“…Cette représentation influence sa façon d'assumer son rôle professionnel (Skov et Henningsen, 2001) et d'entrer en contact avec les parents. Plusieurs d'entre eux doutent de la capacité des parents ayant une DI/LI à acquérir les compétences nécessaires pour répondre aux besoins d'un enfant (McConkey, Morris, et Purcell, 1999;McConnell, 2008). Cette croyance, qui peut s'expliquer par le manque de connaissances et de compréhension à l'égard de la DI et de ses conséquences sur la vie d'une personne (Booth, McConnell et Booth, 2006;Cleaver et Nicholson, 2007;McBrien et Power, 2002), peut se traduire par des présomptions erronées, des attentes inadaptées et des attitudes négatives à l'égard des parents ayant une DI/LI (McConnell et al, 1997), autant d'attitudes qui ont des retombées négatives sur l'efficacité de la relation d'aide et sur le succès du projet parental (Aunos et Feldman, 2002).Outre ces croyances, d'autres éléments constituent des obstacles à une intervention professionnelle adéquate avec ces personnes.…”