Panorama Brasileiro do Ensino e Aprendizagem de Programação de Computadores na Educação Básica

Abstract

Este estudo apresenta um panorama brasileiro do ensino e aprendizagem de programação de computadores na Educação Básica, por meio do desenvolvimento de um estudo de Mapeamento Sistemático da Literatura (MSL). A partir da execução do protocolo MSL, pode-se recuperar, inicialmente, 445 estudos, que foram submetidos ao processo de seleção, com base em critérios estipulados pelo protocolo MSL desenvolvido, restando, ao final desse processo, 81 estudos selecionados. Em seguida, os estudos selecionados foram analisados com vistas a se responder às questões de pesquisa propostas. Por meio dessa análise, foi possível perceber que a abordagem mais utilizada é o uso ou o desenvolvimento de ferramentas para o apoio ao processo de ensino e aprendizagem. Além disso, verificou-se que a maior contribuição relatada nos estudos é o aumento do interesse e da motivação dos estudantes, bem como a principal dificuldade relatada tem relação com falhas na infraestrutura disponibilizada para o processo de ensino e aprendizado.

Pensamento Computacional como Ferramenta de Suporte ao Desenvolvimento de Diferentes Aprendizagens

“…As séries finais intensificam, gradativamente, o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem com base no pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo, além da compreensão RBIE v.31 -2023 do ambiente natural e social, do sistema político, da economia, da tecnologia, das artes, da cultura e dos valores em que se fundamenta a sociedade. Contudo, para a SBC, o conhecimento de conceitos básicos de computação é tão importante para a vida na sociedade contemporânea, quanto aqueles de matemática, filosofia, física ou outras ciências, visto que oferecem estratégias e artefatos para resolução de problemas com elevada complexidade (Ribeiro et al, 2022).…”

“…A Sociedade Brasileira de Computação (SBC), ao se manifestar sobre o ensino de computação nos anos iniciais da educação básica, evidencia no eixo Pensamento Computacional, a exploração de conceitos relacionados à abstração e resolução de problemas por meio da elaboração e utilização de algoritmos básicos, podendo valer-se de experiências concretas (Ribeiro et al, 2022). A SBC deixa evidente que é fundamental e estratégico para o Brasil a inserção dos conteúdos de computação nas séries iniciais do percurso formativo das crianças, pois o ensino de computação desenvolve uma série de competências nos alunos, de forma única e complementar à formação das outras áreas do conhecimento.…”