Pandemia da Covid-19: o ensino remoto e o trabalho do professor de dança

Abstract

O presente artigo busca apresentar a visão de professores de dança de escolas municipais da educação básica de João Pessoa-PB acerca de aspectos que precarizam suas condições de trabalho, especialmente, durante a pandemia da Covid-19. Esse trabalho foi realizado a partir de uma pesquisa qualitativa, fundamentada no Materialismo Histórico-Dialético e no método dialético para análise dos dados. Foram entrevistados 11 professores da área de dança que lecionam para os segmentos da Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Educação de Jovens e Adultos, que ingressaram na rede pública municipal de ensino em 2015 a partir do concurso realizado pela Prefeitura Municipal de João Pessoa-PB (Edital nº 01/2013). Os resultados encontrados demonstraram o modo com que esses professores se entendem enquanto trabalhadores e como percebem aspectos da precarização em seu trabalho durante a pandemia. Portanto, se por um lado, os professores foram responsabilizados pelas falhas e insucessos das aulas remotas, por outro, eles próprios assumiram a responsabilidade em fazer com que o processo de ensino e aprendizagem em meio a pandemia funcionasse, buscando acolher os estudantes em meio a uma situação de restrições sociais e perdas humanas.