Paisajes, geografía literaria e identidad nacional

Abstract

"Dime el paisaje en que vives y te diré quién eres" José Ortega y Gasset, "La pedagogía del paisaje" (1906) 2 Si parafraseamos, para comenzar, las palabras de Mario J. Valdés y Linda Hutcheon en Rethinking Literary History Comparatively (1994: 3) podemos manifestar que el estudio de la literatura necesita ser enmarcado en los límites de lo que los dos autores denominan Historia de la cultura literaria comparada o historiografía comparada de la cultura literaria (Anderson, 1983). Dentro de esos límites, el fenómeno literario trasciende los niveles estéticos y formales, tomando en consideración otros campos que como el político, antropológico, económico, geográfico, histórico, demográfico y sociológico articulan los contextos de una comunidad literaria. Una de las ideas fundamentales que defiende esta historia comparada de las literaturas, cultural por añadidura, es aquella que se encamina a un replanteamiento del concepto de nación, artificial, en muchos casos, y frágil como las mismas fronteras nacionales; porque los "bordes", como entidades históricas que son, cambian constantemente, de modo que cualquier construcción monolítica de una historia literaria nacional corre el riesgo de marginar, e incluso excluir, creaciones culturales que surgen en la periferia (Valdés y Hutcheon, ibidem).Las líneas de trabajo que quiero desglosar a continuación pretenden explicar, dentro de una teoría general del ensayo, de qué manera se ha desarrollado el imaginario