Paisagens naturais do nordeste brasileiro nos livros didáticos de Geografia

Abstract

Os livros didáticos representam um dos recursos mais utilizados na educação básica brasileira. Tais recursos seguem padrões estabelecidos pelos parâmetros curriculares ora vigentes no país. Por serem obras desenvolvidas para atender o grande quantitativo de demandas da educação pública, muitas especificidades regionais e culturais são, em muitas vezes, pouco contempladas. A exemplo dos sistemas ambientais locais que, por vezes, não atendem a geografia física do local onde o livro é adotado. Assim, o objetivo central deste artigo é analisar a abordagem dos conteúdos relacionados aos ecossistemas litoral e caatingas em livros didáticos (LDs) de Geografia do Ensino Básico. O estudo é do tipo documental – aqui livros didáticos do Ensino Fundamental II – cujos pontos de análise foram os conteúdos acerca do litoral e da caatinga. Os resultados apontaram que, na análise do litoral no LD1, as definições conceituais dos sistemas oceânicos sobrepujaram a abordagem das relações homem-meio, bastantes relevantes nas regiões costeiras, fato que se assemelha ao que foi analisado no LD2, onde somente a parte física do litoral, com base na descrição da morfologia praial esteve contemplada, não sendo observada a relação do homem como agente transformador do espaço costeiro. No LD 3 foi apresentado apenas um mapa da região Nordeste, mostrando a degradação dos biomas brasileiros, dando pouca atenção à caatinga e no LD 4, estimulou-se o uso das plantas da caatinga para uso farmacológico no tratamento de doenças, como também para o consumo humano mencionando a associação do relevo com a vegetação da caatinga. A análise dos 4 livros demonstrou que os mesmos carecem de uma maior contextualização dos assuntos físicos abordados, que perpasse a mera reprodução de conteúdos.

O ensino de geografia e a análise do conteúdo bioma caatinga nos livros didáticos do 7º ano

“…A região do Bioma Caatinga é uma das terras mais populosas do mundo, com cerca de 56 milhões de habitantes. A população desenvolve táticas de convivência, utilizando os recursos naturais desse bioma, com métodos para representação social, tais como a captação da água da chuva por cisternas para uso humano e animal, para sobrevivência no período de estiagem (BARRA et al, 2021;.…”

“…Mesmo com grande diversidade, a Caatinga passa pelo processo de degradação por conta da exploração da madeira, carvão vegetal, contrabando e mineração, atualmente, 46% de sua área está degradada (SILVA; SILVA, 2018;SILVA;SANTOS, 2020;BARRA et al, 2021).…”