Overview: Women and Leadership: Transforming Visions and Diverse Voices

Chin, Jean Lau

doi:10.1002/9780470692332.ch

Cited by 70 publications

(107 citation statements)

References 12 publications

Supporting

Mentioning

101

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Despite the progress in higher education regarding female advancement, gender discrepancies are evident based on four particularly important findings. First, women in higher education are underrepresented in leadership positions (Bonebright et al, 2012;Chin, 2011;Lapovsky, 2014;Madsen, 2012aMadsen, , 2012bMadsen et al, 2012;Tessens, White, & Web, 2011;White, 2012). In 2006, approximately 23% of college presidents in American higher education were women, but the majority of them were at community colleges and small private universities (Bonebright et al, 2012;Chin, 2011;Madsen, 2012aMadsen, , 2012b.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…Although gender inequality in academia is a wide spread phenomenon, there is an urgent need for female leadership in higher education (Chin, 2011;Madsen, 2012aMadsen, , 2012bWhite, 2012White, , 2013. With predictions of future turnover and retirement rates of university presidents and chancellors, there is a window of opportunity to promote and enhance gender equality for women in higher education (C`ordova, 2011;White, 2012).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Female Leadership Capacity and Effectiveness: A Critical Analysis of the Literature on Higher Education in Saudi Arabia

Alomair

2015

IJHE

View full text Add to dashboard Cite

In light of the progressive changes occurring in Saudi Arabia, developing female leadership capacity and effectiveness in the country's higher education is vital. This literature review examines the scholarship and research on female leadership in higher education in Saudi Arabia, describes the major barriers for female leaders, and provides a critique of the available literature regarding efforts in developing and sustaining female leadership capacity and effectiveness in Saudi Arabia's higher education. The literature review concludes by identifying major limitations and needs for research on this particular topic.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Female Leadership Capacity and Effectiveness: A Critical Analysis of the Literature on Higher Education in Saudi Arabia

Alomair

2015

IJHE

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…with!directive,!competitive,!or!autocratic!leadership!styles! [9].!In!earlier!studies,!even!through! criteria!…”

mentioning

confidence: 99%

“…toward!"social!stereotypes!of!being!more!interpersonal,!selfless!and!concerned!to!others"! [9].! Overall,!female!leaders!were!more!peopleHoriented!rather!than!taskHoriented!when!compared!…”

mentioning

confidence: 99%

An Analysis of the Role of the Male and Female District Hearing Officers and the Effectiveness of this Role

Hernandez-Segura¹,

Kupczynski

Mundy

et al. 2015

ASSRJ

View full text Add to dashboard Cite

“…Desde sus orígenes, los estudios sobre el liderazgo se encuentran atravesados por el género, esto quiere decir que se han creado ciertos estándares de comportamiento para mujeres y hombres líderes basados en estereotipos de género; ya que los estudios de liderazgo fueron creados por hombres y centrados en el liderazgo que estos habían desarrollado tradicionalmente en el ámbito público (Bensimon 1989;Chin et al 2007). …”

Section: Capítulo 8 Hacia Un Liderazgo Feministaunclassified

Género y management en el marco neoliberal. Un análisis crítico para la emergencia de liderazgos feministas

Medina-Vicent¹

View full text Add to dashboard Cite

El camino que me ha llevado hasta aquí ha estado repleto de personas e instituciones que me han brindado su apoyo. Para empezar, me gustaría resaltar el papel de la Universitat Jaume I en mi desarrollo académico y profesional, ya que gracias a la Beca FPI-UJI (FPI PREDOC 2013/16) he podido llevar a cabo esta investigación, y ejercer docencia en los grados de Humanidades: Estudios Interculturales e Historia y Patrimonio, ambas experiencias que he disfrutado profundamente.Además, me gustaría agradecer a la Fundación ÉTNOR, por otorgarme la beca que me permitió realizar mis estudios de Máster en Ética y Democracia; así como al Department of History, Philosophy and Religion de la Oxford Brookes University (UK), en especial al profesor Alon Lischinsky; y al Departamento de Sociología de la Universidad Autónoma de Madrid, por acogerme en mis estancias de investigación financiadas también por la Universitat Jaume I.Entre las personas que me han acompañado en este camino quiero agradecer especialmente:A Sonia Reverter-Bañón, directora de esta tesis doctoral. Per haver apostat per mi i haver-me ensenyat a pensar el món a través de les lents del feminisme. Pels teus consells professionals i la teua visió crítica, aspectes que m'han obligat a no donar-me mai per satisfeta. Gràcies per la teua brutal sinceritat, per donar-me llibertat per a caure i aixecar-me per mi mateixa.A Domingo García-Marzá, perquè gràcies a la seva trajectòria investigadora i docent, joves com jo tenim l'oportunitat de viure la nostra passió: la recerca universitària. Sense la seva direcció en els projectes d'investigació "Política, empresa i educació des de la neuroètica aplicada" [FI2013-47136-C2-2-P]; "Neuroeducació moral per a les ètiques aplicades" [FFI2016-76753-C2-2-P], finançats pel Ministeri d'Economia i Competitivitat, i el projecte "Ètica de la democràcia: crisi de la política i noves formes de participació de la societat civil" [P1. 1B2013-24], finançat per la UJI, no hauria pogut desenvolupar la meva feina. Gràcies per inspirar-me amb el teu compromís amb la filosofia.A Vicent Querol per haver-me acompanyat en aquest viatge des del principi, aconsellant-me en els meus moments de crisi existencial, que no són pocs.A Daniel Pallarés-Domínguez, gràcies per la teua amistat, no podria haver somiat amb un millor company de despatx per a aquests anys. El teu esperit incansable és per a mi un exemple a seguir.A Ramón Feenstra, per pensar en el futur dels que estem en l'inici de la nostra carrera, i incloure'm en el projecte "El potencial de les ètiques aplicades en les eines de participació del Govern Obert i de la societat civil" [UJI-A2016-04], finançat per la UJI.A la resta de companys/es del grup d'investigació en filosofia política i ètica empresarial de la UJI: Elsa González-Esteban, Patrici Calvo, Joaquín Gil, José Luís López, Carmen Ferrete, i Martha Rodríguez, per formar un equip immillorable. També vull agrair al grup d'investigació de la Universitat de València, encapçalat pels catedràtics Adela Cortina i Jesús Conill, amb qui he pogu...

show abstract

Overview: Women and Leadership: Transforming Visions and Diverse Voices

Cited by 70 publications

References 12 publications

Female Leadership Capacity and Effectiveness: A Critical Analysis of the Literature on Higher Education in Saudi Arabia

Female Leadership Capacity and Effectiveness: A Critical Analysis of the Literature on Higher Education in Saudi Arabia

An Analysis of the Role of the Male and Female District Hearing Officers and the Effectiveness of this Role

Género y management en el marco neoliberal. Un análisis crítico para la emergencia de liderazgos feministas

Contact Info

Product

Resources

About