Introduction
La prévention de l’ostéoporose dépend grandement des programmes
d’éducation, qui sont efficaces surtout lorsqu’ils sont adaptés à leurs destinataires. La
plupart des programmes d’éducation préventive étant conçus pour les adultes relativement
âgés, leur application est plus difficile auprès d’un public adulte plus jeune.
Concevoir des programmes à l’intention des jeunes adultes nécessite de tenir compte de
leurs pratiques de recherche d’information, de manière à favoriser une application efficace
des connaissances sur l’ostéoporose.
Méthodologie
Des entrevues individuelles ont été réalisées auprès de 60 hommes et
femmes (population multiethnique composée de jeunes adultes canadiens) pour connaître
leurs sources d’information et les types de renseignements recherchés en matière de
nutrition ou de santé des os.
Résultats
Les résultats de notre étude portent sur les sources utilisées par les participants,
leurs champs d’intérêt et les façons de mobiliser les jeunes adultes. Les programmes
de prévention devraient exploiter à la fois les sources d’information
traditionnelles, telles que les pairs, les membres de la famille et les professionnels de la
santé, et les nouvelles technologies, comme les médias sociaux. Le choix des sources s’est
révélé motivé par leur autorité perçue et la confiance qui leur était accordée. L’information
devrait rejoindre les champs d’intérêt des jeunes adultes et les thèmes sur lesquels ils
s’informent déjà, comme le conditionnement physique et l’alimentation, plutôt qu’être
intégrée exclusivement à une documentation de sensibilisation sur l’ostéoporose. On peut
susciter l’intérêt des jeunes adultes à l’aide de messages courts auxquels ils peuvent
s’identifier et qui les encouragent à effectuer de petits changements dans leurs habitudes.
Les intérêts en matière d’information variaient légèrement en fonction du sexe des participants.
Les différences attribuables à l’âge des participants n’ont pas été examinées.
Conclusion
La manière la plus susceptible d’encourager les jeunes adultes à adopter des
comportements de prévention consiste à créer de courts messages axés sur l’action, visant
à les amener à réaliser de petits changements de comportement et contenant des renseignements
en lien avec leurs recherches actives.