Os níveis de sistematização da ginástica para formação de conceitos na educação escolar

Lorenzini, Ana Rita; Taffarel, Celi Nelza Zulke

doi:10.1016/j.rbce.2018.03.004

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“…A PHCult buscou no princípio vygotskiano, a explicação de que a aprendizagem é uma articulação de processos externos e internos que incidem na internalização de signos culturais pelo indivíduo, o que imprime uma qualidade às ações e ao comportamento psíquico. Esta formulação prioriza a atividade histórico-cultural dos indivíduos na formação das funções psíquicas superiores pela mediação cultural do processo do conhecimento e da atividade individual de aprendizagem (Lorenzini, et al, 2015;Martins, Abrantes, Facci, 2016;Lorenzini, Taffarel, 2018).…”

Section: Investigaçãounclassified

Aprendizagem do jogo nas aulas de educação física nos três primeiros anos do ensino fundamental

Oliveira,

Souza Júnior,

Melo

et al. 2024

Cad. Pedagógico

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Esta produção analisou a aprendizagem do conteúdo Jogo nas aulas de Educação Física com estudantes dos três anos iniciais do Ensino Fundamental. Para tanto, realizou-se uma investigação das aproximações com a dialética materialista, operando com a pesquisa-ação no trabalho de campo, com registros no diário de campo e seminários, tendo como categorias analíticas: contradição, realidade e possibilidade. Os resultados revelaram a apropriação do conteúdo pelas crianças investigadas segundo os objetivos propostos. Ratifica-se que a educação escolar deve cumprir o seu papel de humanizar as crianças em idade escolar, devendo a educação comprometer-se com a elevação da consciência como uma base para a transformação social. A formação da consciência inicia com a captação da representação dos conceitos do senso comum, empíricos. Os estudos sobre o desenvolvimento do psiquismo humano contribuem para a compreensão e explicação da aprendizagem do jogo, destacando que a atividade guia para as crianças em idade escolar se configura na atividade de estudo. Concluiu-se que, nos três primeiros anos do ensino fundamental, a realidade - aprendizagem do jogo e brincadeiras, mediada por um ensino organizado na perspectiva da Educação Física Crítico-Superadora e, tendo como atividade guia o estudo, possibilitou o desenvolvimento psíquico e a prática social das crianças em apreço. A elaboração do pensamento e a verbalização dos estudantes neste campo de pesquisa evidenciam ações mentais de análise e síntese, comparações, pensamento crítico, adequadas ao nível dos sujeitos investigados. A contradição gerou o salto qualitativo que efetivou a formação das representações e o início da sistematização de generalizações sobre o conteúdo Jogo.

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Section: Investigaçãounclassified

Aprendizagem do jogo nas aulas de educação física nos três primeiros anos do ensino fundamental

Oliveira,

Souza Júnior,

Melo

et al. 2024

Cad. Pedagógico

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Validity of a Game-Based Learning Model for Teaching Floor Exercise Roll Basic Techniques to Junior High School Students in Indonesia

SUNDARİ,

SİREGAR,

PELANA

et al. 2023

International Journal of Disabilities Sports and Health Sciences

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The goal of this instructional style is to help students become more proficient at the floor exercise roll by using a game-based approach and other forms of media. The purpose of this research is to provide evidence for the efficacy of a model for teaching the fundamentals of the floor exercise roll through the medium of a video game in junior high school. Three subject matter experts and three media specialists evaluated the research and validated the learning model using a set of established criteria. This study is occuring within the product development phase of the Borg and Gall research and development paradigm. A questionnaire was utilised to obtain data for determining the model's accuracy. Descriptive percentages were used to assess the data. The average model validity ratings found in this research show that the material expert validator is 83.33 percent valid and the media expert validator is 89.4 percent valid. The validity score generated by the combination of the three validators is very high quality. Consequently, it is reasonable to infer that the floor exercise roll basic technique learning model based on a game is genuine and can be applied in the context of school-based sports education. Sports educators and curriculum designers can use the favourable feedback from material and media experts to inform the design of more effective learning models for students to become proficient in floor exercises and fundamental rolling technique

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Os níveis de sistematização da ginástica para formação de conceitos na educação escolar

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Aprendizagem do jogo nas aulas de educação física nos três primeiros anos do ensino fundamental

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