Os heróis da educação ribeirinha do Rio Purus: a distribuição da merenda escolar nas comunidades

Abstract

This article presents an approach to the distribution plan of school meals in schools of the Purus River riverbank communities by teachers and coordinators from the center of the municipality of Lábrea, in the state of Amazonas. The objective of this work is to present a brief historical and geographic overview of the region and the access difficulties that teachers and coordinators face to meet the demands of riverbank schools during the period of distribution of school meals. The selected methodology was based on the analysis of documents based on reports of the Secretaria Municipal de Educação e Cultura (SEMEC) and photographs. We present as theoretical basis authors that portray the Amazonian social context and the territory of the Purus River communities, the geographic context of the region and the historical and cultural context of the riverbank communities of the Purus River. As general reflections, it is understood that to achieve the educational demands on the Purus River there is a dependence on effort, dedication and commitment of those involved in this mission, who end up dedicating to serving the most distant places in our country, so that students can have the right to education and school meals.

Merenda Escolar Sustentável No Município Da Caála, Factores Que a Impedem, Huambo – Angola

“…Estas escolas podem passar por uma metamorfose estrutural e orçamental para cumprir com os principais elementos que desempenham a merenda em escolas, que segundo Lima et al, [1],são a melhoria do processo de aprendizagem, permanência nas escolas, êxitos no aproveitamento dos estudantes e a educação alimentar.A sociedade atual tem tido uma grande preocupação em relação ao consumo de alimentos naturais, nativos, fontes de nutrientes e profiláticos, sem esquecer-se dos cuidados ambientais e a segurança alimentar [22].…”

“…Estudos revelam que a alimentação escolar é um suplemento fundamental no desenvolvimento social da educação, pois, existem locais em que a merenda pode constituir-se em uma refeição de reforço ou mesmo a única diária, em função das condições de alta vulnerabilidade social e económicas devido às condições estruturais da família e da ausência de políticas públicas, pelo que a merenda também é vista como um fator preponderante para a melhoria do processo de aprendizagem, manter a permanência, êxito dos alunos e educação alimentar [1].…”