Os fóruns de discussão e o protagonismo discente no ensino de literatura a distância

Abstract

A ampliação da participação dos alunos nos fóruns de discussão das disciplinas em educação a distância (EaD) decorre do incentivo ao protagonismo discente em seus processos de ensino e aprendizagem. Todavia, quando a interação discente, por meio dos fóruns, não é valorada na composição do quadro de atividades avaliativas, é parco o interesse dos alunos em expressar o seu ponto de vista ou promover debates sobre o tópico proposto. Essas questões norteiam este estudo que investiga a participação discente em uma disciplina de Literatura Infantojuvenil, oferecida a estudantes do curso de Licenciatura em Letras da Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP).