Os Documentos Curriculares Nacionais e o Ensino de Ciências e Biologia

Abstract

O modo como o currículo é construído mostra que tipo de estudante se quer formar. Por isso, a análise curricular pode evidenciar interesses da instituição que o constrói. É importante analisar e discutir os documentos curriculares nacionais porque eles representam a base legal para a construção dos currículos nacionais. O objetivo desse trabalho foi identificar e analisar os objetivos de ensino presentes em documentos curriculares nacionais – Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e Base Nacional Comum Curricular (BNCC) dos Ensinos Fundamental e Médio – relacionados à área de Ensino de Ciências da Natureza e Biologia, através de uma pesquisa documental. Os PCN, tanto do ensino fundamental quanto do médio, trazem o “para quê” dos conteúdos, enquanto que a BNCC traz uma maior preocupação para com as competências e habilidades.

A experiência do estágio de regência em Biologia sob o olhar de três professores em formação

“…Mediante a reconfiguração curricular da Educação Básica, as escolas e suas comunidades devem estar atentas para que essas mudanças não acarretem no esvaziamento de conteúdos e na ampliação da precarização do ensino. Faz-se necessário salientar, a importância de novos estudos para entender o que está sendo pensado para a educação brasileira nessa perspectiva de reforma e de que forma isso irá afetar o ensino na prática (LARROYD, 2022). Em seu trabalho, Branco e colaboradores (2018), notaram que tais mudanças no Ensino Médio contribuem para a consolidação das políticas neoliberais, em favor da hegemonia capitalista e atendendo aos interesses do mercado, indicando um retrocesso na qualidade e equidade da educação nacional, corroborando com a evasão escolar, além de precarizar ainda mais o ensino público.…”