Ortaokul Öğrencilerinin Fen Bilimlerine İlişkin Başarılarının Olası Bilimsel Epistemolojik Yordayıcılarının İncelenmesi

Abstract

Abstract:The purpose of this study is to investigate scientific epistemological predictors of science achievement of middle school students. In line with this purpose correlational research method was utilized. The study involved 100 fifth, sixth and eighth grade middle school students.

An Investigation of the Schommers’ Epistemological Beliefs Model in Terms of Gender and Academic Success: A Meta-Analysis

“…Akademik başarının bilişsel süreçlerden etkilendiği gibi duyuşsal ve sosyal boyutlardan da etkilendiği duyguların öğrenmede etkin rol oynadığı bilinmektedir (Nartgün ve Çakır, 2014;Yakar ve Duman, 2017). Nitekim epistemolojik inancın akademik başarıyla ilişkisini inceleyen çalışmaların sonuçları incelendiğinde bazı araştırmalarda epistemolojik inançlar ile akademik başarı arasında anlamlı bir ilişkiye ulaşılamazken (Akgün ve Gülmez, 2015;Aşut, Özbay, Akkaya ve Ertekin, 2016), bazı araştırmalarda pozitif yönde anlamlı ilişki bulunmuştur (Aşut ve Köksal, 2015;Oh, Chung, Han, Woo ve Kevin, 2016;Bendixen ve Hartley, 2003). Dolayısıyla alanyazında epistemolojik inançların akademik başarı ile ilişkisine dair bir uyuşmazlık olduğu görülmektedir.…”