Ortaokul Matemati̇k Öğretmen Adaylarinin Geometri̇k Ci̇si̇mlere İli̇şki̇n Algilarinin Ve İli̇şki̇lendi̇rmeleri̇ni̇n İncelenmesi̇

Abstract

Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının geometrik cisimlere ilişkin algılarını ve sınıflamalarını incelemektir. Bu amaçla nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kapsamında 35 öğretmen adayı ile çalışılmıştır. Veri toplama aracı olarak üç bölümden oluşan form kullanılmıştır. Bu formda açık uçlu soruların yanı sıra doğru yanlış soruları yer almıştır. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Sonuç olarak öğretmen adaylarının geometrik cisimlere yönelik 3 boyutlu olmalarını temel alan bir algıya sahip oldukları belirlenmiştir. Geometrik cisimlere günlük hayattan örnekler verirken, çeşitlendirmekte zorlandıkları görülmüştür. Geometrik cisimleri ilişkilendirmekte sıkıntı yaşadıkları saptanmıştır. Bu durum geometrik cisimlerin özelliklerine tam anlamıyla hakim olmadıklarını göstermektedir. Ayrıca yaptıkları sınıflandırmalar çok basit düzeyde olduğu geometrik cisimlerin hiyerarşik ilişkisini temel alan bir sınıflandırma yapılmadığı görülmüştür. Bu durumla tezat olarak, öğretmen adaylarının, doğru yanlış sorularında, bazı geometrik cisimler için hiyerarşik ilişkilere dair ifadelerde doğru tanımlamalar yaptıkları görülmüştür.