Organizational change and outdoor management education

Factors Affecting Organizational Commitment Among Bank Officers In Pakistan

“…The training activities develop the skills of employees and makes them better able to perform the job, hence leading to greater organizational performance. Researchers have empirically held that training opportunities enhance the acumen of employees and improves satisfaction and commitment among them [23][24][25].…”

Educational Development of NGO Beneficiaries in Bangladesh: A Disjunction between Programmes and Implementation

“…Secondly, lack of training need analysis and inappropriate programme manifested in the first phase of training (reaction), and finally brought insignificant outcome to the last phase (result). McEvoy (1997) stated that trainees often tend to complete their training in a state of excitement, such that their immediate favourable reaction is much higher than feedback reactions measured later. In a similar vein, Dixon (1990) also concluded that good reactions do not necessarily transform to later phase-good learning.…”

Actividades recreativas y rendimiento : jugar juntos para trabajar mejor en equipo

“…www.erudit.org habituellement associés au modèle des relations interpersonnelles de la consolidation d'équipe (Bank, 1983) et se proposent donc d'améliorer la performance de l'équipe en modifiant les processus de groupe. Des exemples de certains processus de groupe sur lesquels ces programmes sont susceptibles d'exercer une influence sont la communication et la capacité à résoudre des conflits dans l'équipe (Veal, 1991 ;Mazany, Francis, et Sumich, 1993), le sentiment de cohésion d'une équipe (Mark, 1994) et le sentiment de compétence collective d'une équipe (Mazany, Francis, et Sumich, 1993, 1997. Malgré l'accroissement de ces programmes, peu d'études se sont intéressées à la consolidation d'une équipe en contexte récréatif.…”

“…Malgré l'accroissement de ces programmes, peu d'études se sont intéressées à la consolidation d'une équipe en contexte récréatif. En revanche, les quelques recherches menées en contexte récréatif montrent que ces programmes peuvent influencer positivement les processus de groupe ou certains des antécédents de la performance d'une équipe 1 (Bronson et al, 1992 ;Wagner et Roland, 1992 ;Mazany et al, 1993Ibbetson et Newell, 1999 ;McEvoy, 1997.…”

“…Plusieurs études démontrent qu'un programme de consolidation mené en contexte récréatif peut influencer positivement le sentiment de cohésion générale d'une équipe (Bronson et al, 1992 ;Mazany et al, 1993Mark, 1994 Arkin, 1995 ;, la capacité d'une équipe à gérer les conflits (Mazany et al, 1993McEvoy, 1997) et le sentiment de compétence collective d'une équipe (Mazany et al, 1993 élevées relativement au travail et à la performance de l'équipe, ce qui semble refléter un changement dans le sentiment de cohésion lié à la tâche de l'équipe (voir aussi Carron et Spink, 1993). Les études de Mazany et ses collègues démontrent aussi que la communication s'améliore entre les membres parce qu'ils partagent leurs idées plus facilement, sont plus réceptifs aux idées des autres et proposent plus de solutions.…”