Oral health and socioeconomic indicators of adolescents living in a region of extreme poverty

Abstract

y es a su vez un periodo de múltiples descubrimientos y cambios en la vida del ser humano. Debido a la gran cantidad de nuevas emociones que se presentan, muchas veces los adolescentes acaban dejando su salud en segundo plano, lo que causa una mayor probabilidad de sufrir enfermedades bucales, que muchas veces atacan de manera precoz a esta población y son tratadas en fases tardías, dando como resultado pérdidas dentarias. El objetivo del presente estudio consistió en evaluar el perfil de salud bucal de adolescentes que viven en una región de extrema pobreza. Métodos: se trata de un estudio transversal y analítico, en el cual fueron analizados datos de 205 adolescentes residentes en el barrio Augusta Meneguine, localizado en la ciudad de Viamão, Rio Grande do Sul, Brasil. Resultados: el promedio de dientes perdidos fue de un diente por adolescente. La prueba t de Student (p ≤ 0,05) no mostró diferencias significativas por sexo (p = 0,158). Los adolescentes cuya familia contaba con un ingreso mensual de hasta un salario mínimo presentaron un valor promedio mayor de dientes perdidos, en comparación con los de familias de ingresos mensuales mayores, pero esta no fue una diferencia significativa (p = 0,341). Tampoco se observaron diferencias significativas entre los dientes perdidos y el consumo de azúcar (p = 0,869), ni en relación con el número promedio de caries entre los adolescentes que recibieron una supervisión de higiene bucal (p = 0,631). Conclusiones: el presente estudio permitió identificar un perfil carente de salud bucal y nivel socioeconómico de los adolescentes de bajos ingresos y niveles de educación, por lo que presentan altos índices de placa visible, sangrado gingival, caries y pérdidas dentarias.

Interdisciplinaridade Em Saúde: 10 Anos De Extensão

“…Além das atividades presenciais, este programa permitiu a produção de trabalhos científicos, frutos de seis trabalhos de conclusão de curso de acadêmicos de graduação da UFRGS (FIGUEIREDO et al, 2013a(FIGUEIREDO et al, , 2013b(FIGUEIREDO et al, , 2014a(FIGUEIREDO et al, , 2014b(FIGUEIREDO et al, , 2016(FIGUEIREDO et al, , 2018 Desde 1987, Freire já dizia que o processo metodológico de construção do conhecimento pelo sujeito parte da sua relação com o contexto, com a realidade, com sua cultura e, estes aspectos sugerem a interdisciplinaridade. Oliveira e Santos (2017), objetivando apresentar as distintas concepções que envolviam a definição de interdisciplinaridade, estabeleceram um diálogo entre as diferentes concepções abordadas por autores de renome na área:…”