Open Educational Resources in Palestine

Itmazi, Jamil

doi:10.1007/978-981-15-3040-1_8

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…As a consequence, Palestinian education is highly digitized at both the managerial and instructional levels (Khlaif et al, 2019). In general, the Palestinian education system is thought to be strong, with an adult literacy rate at more than 90% (Itmazi. 2020).…”

Section: Palestinementioning

confidence: 99%

The Hidden Shadow of Coronavirus on Education in Developing Countries

Khlaif

Salha

Fareed³

et al. 2021

OLJ

View full text Add to dashboard Cite

The aim of this paper is to investigate the challenges associated with emergency remote teaching in the developing countries of Palestine, Libya, and Afghanistan, as reported by middle-school students, their parents, and teachers. These countries have been struggling with an unstable and violent situation for decades. Semi-structured interviews were conducted with 60 participants from the three countries and 60 online classes were observed. Findings revealed that COVID-19 widened the digital gap among students and families, which created challenges in terms of online class attendance. In addition, violation of students’ and parents’ digital privacy emerged as another key challenge to emergency remote teaching. However, teacher presence and timely feedback in synchronous online sessions strengthened students’ engagement within the emergency remote teaching environment. Overall, emergency remote teaching during the COVID-19 crisis deepened inequities across students and infringed upon the digital ethics of students, teachers, and parents.

show abstract

Section: Palestinementioning

confidence: 99%

The Hidden Shadow of Coronavirus on Education in Developing Countries

Khlaif

Salha

Fareed³

et al. 2021

OLJ

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Харві (J. Harvey) [221] з використання ІКТ у процесі навчання математичних дисциплін студентів інженерних спеціальностей; -Д. Меріно (D. Merino) [243], Б. Хана (B. Khan) [233], Дж. Ітмазі (J. Itmazi) [229], Дж. Гамільтона (J. Hamilton) [217], Дж.…”

unclassified

Розвиток Інформаційно-Комунікаційних Технологій Навчання Вищої Математики Студентів Інженерних Спеціальностей У Сполучених Штатах Америки

Кіяновська¹

View full text Add to dashboard Cite

У роботі досліджується проблема розвитку інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) навчання вищої математики студентів інженерних спеціальностей у США. Охарактеризовано сутність конвергенції тенденції інформатизації системи вищої інженерної освіти США з її іншими тенденціями розвитку; визначено основні історико-педагогічні етапи розвитку теорії та методики використання ІКТ у навчанні вищої математики студентів інженерних спеціальностей у США; зроблено аналіз вітчизняних ІКТ навчання вищої математики; обґрунтовано можливості застосування досвіду США для удосконалення процесу навчання вищої математики у технічних ВНЗ України; розроблено схему використання ІКТ у процесі навчання вищої математики студентів інженерних спеціальностей в Україні; запропоновано спецкурс «Інформаційно-комунікаційні технології навчання вищої математики студентів інженерних спеціальностей» для підвищення кваліфікацій викладачів математичних дисциплін технічних ВНЗ та підготовки магістрів математики.

show abstract

Open Educational Resources in Palestine

Cited by 2 publications

References 4 publications

The Hidden Shadow of Coronavirus on Education in Developing Countries

The Hidden Shadow of Coronavirus on Education in Developing Countries

Розвиток Інформаційно-Комунікаційних Технологій Навчання Вищої Математики Студентів Інженерних Спеціальностей У Сполучених Штатах Америки

Contact Info

Product

Resources

About