Ontario Child Health Study

Offord, David R.; Boyle, Michael H.; Szatmári, Péter; Rae‐Grant, Naomi I.; Links, Paul S.; Cadman, David; Byles, John A.; Crawford, John W.; Blum, Heather Munroe; Byrne, Carolyn; Thomas, Helen; Woodward, Christel A.

doi:10.1001/archpsyc.1987.01800210084013

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“…Este último resultado no se esperaba y contrasta con aquellas investigaciones que señalan que a edades tempranas, los problemas internos se manifiestan de forma similar en ambos sexos (Doey et al, 2013;Offord, et al, 1987). La interiorización de problemas suele ser más prevalente en niñas durante la adolescencia, pero en la infancia los datos son más contradictorios y no existen diferencias tan marcadas (Romer et al, 2011).…”

Section: Discussionunclassified

“…Por otro lado, durante los años preescolares niños y niñas suelen mostrar niveles similares de problemas de conducta (Keenan y Shaw, 1994). Sin embargo, autores como Offord et al (1987) sostienen que mientras que la manifestación de problemas exteriorizados aumenta en los niños a partir de los 4 años, la interiorización sigue siendo similar en ambos sexos a esta edad. Concretamente en dimensiones como la timidez, revisiones recientes señalan que no existen diferencias de sexo durante la infancia temprana (Doey, Coplan y Kingsbury, 2013).…”

unclassified

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Efecto del programa Aprender a Convivir en la competencia social y en los problemas de conducta del alumnado de 3 años

2015

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Social competence facilitates social and school adjustment of the individual and has emerged as one of the most important protective factor against the development of behavioral problems. Acquiring skills related to this competence depends largely on the environment and early stimulation, gaining importance the educational intervention programs. The aim of this study was to analyze the effects of an early intervention program (Aprender a Convivir) directed towards social competence development of three-year old children. Pretest and postest measures were taken among the participants and the comparison was performed between the control group (n=151) and the experimental group (n=162) through a repeated-measures mixed ANOVA. On the other hand an ANCOVA was carried out in order to eliminate the pretest differences between groups in the case that would be significant. The results indicate a significant improvement in the experimental group compared with the control group in all the social competence (cooperation d=0.32; interaction d=0.65; and social independence d=0.35) and conduct problem (internalizing d=0.63; and externalizing d=0.57) variables analyzed. Sex differences were also found.

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Section: Discussionunclassified

unclassified

Efecto del programa Aprender a Convivir en la competencia social y en los problemas de conducta del alumnado de 3 años

2015

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“…Ce ratio diffère passablement de celui observé dans les enquêtes populationnelles soit environ 3.5:1 (Cohen et al, 1993 ;Moffitt et al, 2001 ;Breton et al, 1997). Cet écart pourrait s'expliquer par la tendance plus marquée à solliciter des services en milieu scolaire pour les garçons de niveau primaire (Breton et al, 1997 ;Offord et al, 1987). Si cette interprétation est exacte, les jeunes filles seraient victimes d'une double discrimination quant à l'accès aux services.…”

Section: Discussionunclassified

“…Les enquêtes en population générale révèlent que parmi les jeunes rencontrant au moins un diagnostic de trouble mental, entre 15 % et 30 % d'entre eux avaient utilisé des services sociaux et de santé au cours de la dernière année (Anderson et al, 1987 ;Cohen et al, 1991 ;Offord et al, 1987 ;Valla et al, 1994a).…”

Section: Utilisation Des Services Sociaux Et De Santé Par Les Jeunesunclassified

“…Parmi les caractéristiques familiales, le faible niveau socio-économique (Offord et al, 1991), le stress familial (Verhulst et van der Ende, 1997) et les habiletés parentales moindres (Woodward et al, 1997) sont liées à l'utilisation de services. Parmi les caractéristiques psychologiques de l'enfant, il semble que le type de difficultés présentées, soit la présence du trouble des conduites ou du trouble oppositionnel (Cohen et al, 1991), la sévérité de la symptomatologie dépressive (Compas et al, 1997), l'existence de plus d'un trouble (Bird et al, 1993 ;Breton et al, 1997) (Offord et al, 1987). Ceci n'est pas le cas dans l'enquête de New York (Cohen et al, 1991).…”

Section: Utilisation Des Services Sociaux Et De Santé Par Les Jeunesunclassified

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Enfants manifestant un trouble des conduites et utilisant des services psychoéducatifs : un portrait social, familial et psychologique

Toupin

Pauzé

Yergeau

et al. 2003

smq

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RésuméLes études contemporaines suggèrent que la plupart des enfants qui manifestent un trouble des conduites présentent également des difficultés personnelles et familiales. Ceci est particulièrement vrai pour les jeunes dont le trouble est précoce. L’identification des caractéristiques personnelles et des facteurs sociaux et familiaux de risque et de protection associés aux difficultés sont d’une grande utilité pour la planification des interventions et l’organisation des services à offrir aux jeunes et aux familles du Québec. En conséquence, les objectifs de cette étude sont d’identifier les facteurs sociaux, familiaux et psychologiques qui caractérisent les enfants présentant un trouble des conduites. Pour y parvenir 62 enfants en traitement, âgés entre 7 et 12 ans et présentant un diagnostic de trouble des conduites sont comparés à 36 enfants du même âge sans trouble des conduites. Les résultats établissent que les enfants ayant un trouble des conduites proviennent de familles moins stables et cohésives, ainsi que d’un niveau socioéconomique plus faible. De plus, les enfants ont un réseau de soutien social moins développé. L’étude révèle également que les parents des enfants qui présentent un trouble des conduites utilisent davantage la punition. Enfin, la recherche démontre que les enfants de ce groupe ont une probabilité beaucoup plus grande de présenter un autre trouble extériorisé (66 %) que les enfants du groupe témoin (8 %). L’ensemble de ces caractéristiques distinctives permet de classifier correctement 93,8 % des enfants de l’étude dans les 2 groupes. Les résultats obtenus indiquent l’intérêt d’améliorer les pratiques éducatives des parents, d’augmenter le réseau social de l’enfant et de réduire les conduites d’opposition et d’inattention chez l’enfant. Enfin, la complexité des difficultés relevées chez les enfants et les familles invitent à une intervention professionnelle concertée.

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Physicians' Attention to Parents' Concerns About the Psychosocial Functioning of Their Children

Ah²,

Wd³

1999

Archives of Family Medicine

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Parental disclosure of concerns was a better predictor of physician identification of child psychosocial problems than was the presence of child behavior problems. Physicians responded more frequently to the disclosures of potential problems by parents of children with clinically significant psychosocial problems. They also attended more frequently to disclosures about behavior problems when the parent was also experiencing psychosocial distress.

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Ontario Child Health Study

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Efecto del programa Aprender a Convivir en la competencia social y en los problemas de conducta del alumnado de 3 años

Efecto del programa Aprender a Convivir en la competencia social y en los problemas de conducta del alumnado de 3 años

Enfants manifestant un trouble des conduites et utilisant des services psychoéducatifs : un portrait social, familial et psychologique

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