Okullarda Rotasyon Ölçeği̇ni̇n Geli̇şti̇ri̇lmesi̇ Ve Bazi Deği̇şkenler Açisindan İncelenmesi̇

Abstract

Bu araştırmanın amacı, son yıllarda Milli Eğitim Bakanlığı tarafından uygulamaya konulan zorunlu yer değiştirmeye yönelik okullarda rotasyon ölçeğini geliştirmek ve bazı değişkenlerine göre incelemektir. Okullarda Rotasyon Ölçeği, iki boyutlu ve 21 maddeden oluşan beşli likert tipi ölçektir. Araştırmanın hedef evrenini Ankara İli Gölbaşı ilçesindeki öğretmen ve yöneticiler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ilkokul ve ortaöğretim okullarında görev yapan toplam 352 yönetici ve öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın yapı geçerliliği için Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizleri yapılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonuçları ölçeğin iki boyutta varyansın yaklaşık %70.19'unu açıkladığını göstermektedir. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarına göre ise, ölçeğin iyi uyum verdiği tespit edilmiştir (REMSA=0.04, RMR=0.07, CFI= 0.98, GFI= 0.94 ve AGFI= 0.91). Ölçeğin güvenirliğini saptamada Pearson Korelasyon (α) katsayısından yararlanılmıştır. Hesaplanan alfa katsayısı birinci faktör için α=.95 ve toplam madde korelasyonları .68-.88 arasında, ikinci faktör için α=. 92 ve toplam madde korelasyonları .64-.80 arasında dağılmıştır. Araştırmada unvan, mesleki kıdem, okuldaki çalışma süresi ve rotasyonun uygulanma sıklığı değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar bulunmuştur.

Öğretmenlik Uygulama Okulu Tutum Ölçeği (Danışman ve Öğrenci): Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması

“…"Açımlayıcı faktör analizi" sonucunda ulaşılan verilerin doğrulanması amacıyla uygulanan DFA için için "Statistical Package of Analysis of Moment Structures (AMOS.23) programı"ndan yararlanılmıştır. DFA, ortaya konulan faktörler içinde kafi derecede etkileşimin olup olmadığı, hangilerinin hangi faktörlerle etkileşiminin yapıldığı, faktörlerin tek başlarına anlamlılık düzenlerinin varlığının, faktörlerin biçimleri betimlemekte kafiyetlerini ortaya koymak için yararlanılır (Özdamar, 2015;Saylık ve Polatcan, 2016). "DFA"'nın öncelikli amacı, daha önce tanımlanmış olan bir faktör biçiminin izlenen datalarıyla mutabakat becerisini ortaya belirlemektir (Sümbüloğlu ve Akdağ, 2009).…”