Okullarda Gözlenen Örgütsel Davranışlar: Bir İçerik Analizi Çalışması

Abstract

Schools are not only places for teaching and learning activities, but also organizations observed organizational behaviors. These behaviors are generally examined in industrial organizations, but they have been begun to be investigated in the schools. Organizational behaviors which are studied by administrative scientists, are adapted to the educational field by educational scientists. To name a few, organizational commitment, organizational citizenship, and organizational justice are teacher behaviors observed in the schools. The current study aims to analyze the content of the organizational behavior studies conducted in the schools of Turkey. The design of the study was content analysis based on systematic review such that 107 empirical studies are included to be analyzed. Keywords of organizational behavior and teacher with organizational behavior and school are examined. The study showed that the most studied topics are organizational commitment and organizational citizenship, whereas the least studied topics are organizational hypocrisy and organizational ethics. The total sample size of all studies is 41369, most of whom were conducted in Ankara and İstanbul. Most of the studies are implemented by quantitative methods so that more qualitative and mixed studies are recommended.

Son On Yılda Örgütsel Adalet ile İlgili Yayınlanan Makalelerin Analizi

“…Araştırmacılara benzer çalışmalar yapmaları ve hatta örgütsel davranış araştırmalarını okul müdürleri, öğrenciler ve öğretmen grupları ile üniversiteler bağlamında değerlendirmeleri tavsiye edilmektedir. Öğretmenlerin örgütsel davranışlarının öğretim etkililiğini etkilediği gerçeğinden hareketle, uygulayıcılara ve politika yapıcılara en önemli tavsiye öğretmenlerin mesleki gelişimlerini teşvik eden ve olumlu örgütsel davranış sergilemelerini sağlayan etkinlikler düzenlenmesidir (Ertem, 2020).…”

Eği̇ti̇mde Veli̇ Katilimi: Doküman İncelemesi̇

“…Eğitimde velinin görüşleri yıllar geçtikçe daha fazla önem kazanmaktadır. Altuntaş, Demirdağ ve Ertem (2020) okul yöneticilerinin liderlik tarzı ile okul iklimi arasındaki ilişkiyi veli görüşlerine göre incelemişler ve okul yöneticilerinin liderliğinin okul iklimi üzerinde önemli bir rolü olduğu sonucuna ulaşmışlardır.…”