Okul Yöneti̇ci̇leri̇ni̇n Teknoloji̇ Li̇derli̇ği̇ Davranişlarinin İncelenmesi̇

Abstract

Bu araĢtırmanın amacı, okul yöneticilerinin eğitim teknolojilerinin sağlanması ve kullanılması sürecinde teknoloji liderliği davranıĢlarını belirlemektir. AraĢtırmanın katılımcılarını 2017-2018 eğitim öğretim yılında Ġstanbul Ġli Beylikdüzü Ġlçesinde görev yapan 19 okul müdürü, müdür baĢyardımcısı ve müdür yardımcılarından oluĢmaktadır. Bu çalıĢma nitel bir araĢtırma olup nitel araĢtırma tekniklerinden yarı yapılandırılmıĢ görüĢme formu kullanılarak yürütülmüĢtür. GörüĢmelerden elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiĢ ve yorumlanmıĢtır. AraĢtırma sonucunda okul yöneticilerinin eğitim teknolojileri ile ilgili stratejik hedefleri planlama, eğitim ve yönetim ortamlarına teknolojiyi entegre etme, eğitim teknolojilerinin kullanımında öğretmenlerin mesleki geliĢimlerini sağlama, onları teĢvik etme ve gerekli desteği sağlama, söz konusu teknolojilerin kullanılması sürecinde mükemmelliğin sağlanması adına teknolojileri güncellerken veya alırken iĢbirliği yapma, okulun ihtiyaçlarını gözetme ve kaynak oluĢturma rollerini gerçekleĢtirmeye çalıĢtıkları tespit edilmiĢtir.

Türkiye'de Okul Yöneticilerinin Teknolojik Liderliklerinin İncelenmesi: Bir Meta Analiz Çalışması

“…While their roles should be fulfilled because of their position in the school; leadership roles are important for successful management to meet the requirements of the age. Due to the requirements of the age; technology leadership in addition to the managerial roles of school administrators (Anderson & Dexter, 2005, 2003aChang, 2003b;Ford, 2000;Hsieh, 2004;Irmak, 2015;Matthews, 2002;Ölez & Kılıçoğlu, 2018;Scott, 2005;Seay, 2004;Yeh, 2003) should be adopted by the school administrators.…”