Okul Öncesi Öğretmenlerinin Kullandıkları Türkçe Etkinlikleri ve Bu Etkinliklerin Uygulanmasına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Cengiz, Şule Tepetaş

doi:10.18298/ijlet.3139

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…It was thought that the reason for this was that the teachers had difficulty in finding suitable riddles for the study to be done, since they mostly presented the riddles in preparation for another language activity. In the study conducted by Tepetaş-Cengiz et al (2018), in which the language activities included in the preschool teachers' plans and their views on these activities were examined, the teachers stated that they used riddles two or three times a week to attract attention and warm up before the language activities.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Effect of Riddles on Problem Solving Skills of 57-66 Months Old Children

Demirel¹,

Gül²

2021

Cukurova University Faculty of Education Journal

View full text Add to dashboard Cite

In this study, it was aimed to examine the effect of riddles on the problem-solving skills of 57-66 months old children. The study group consists of 32 children studying in the kindergarten of 2 different private schools in the city center of Mus in the 2020-2021 academic year. The model of the research is the pretest-posttest unequalized group design, which is one of the weak experimental designs. During the data collection process, the "General Information Form" created by the researcher, containing personal information about parents and their children, and the "Teacher Information Form" to obtain information about the children's teachers were used. In the study, the "Problem Solving Skills Scale (PSSS)" developed by Oguz and Koksal-Akyol (2015) was used for the experimental and control groups to measure the problem-solving skills of the children. During the application process, 16 riddle activities developed by the researcher were applied to the experimental group for eight weeks. As a result of the findings of the research, it was concluded that riddles were effective on problem solving skills.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Effect of Riddles on Problem Solving Skills of 57-66 Months Old Children

Demirel¹,

Gül²

2021

Cukurova University Faculty of Education Journal

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Gelişimsel Dil Bozukluğu Olan ve Olmayan Okul Öncesi Çocuklarda İletişim Becerileri, Ebeveyn Tutumları ve Ebeveynin Stres Düzeyinin Değerlendirilmesi

POYRAZ¹,

Gül

2022

İstanbul Gelişim Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Amaç: Bu çalışmada, gelişimsel dil bozukluğu (GDB) olan ve olmayan (GDBO) çocukların iletişim becerilerinin, ebeveyn tutumlarının ve anne-baba stres düzeylerinin ölçeklerle değerlendirilerek karşılaştırılması ve bu ölçeklerin kendi aralarındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır.Yöntem: Çalışma grubu olarak GDB olan 25 çocuk ve kontrol grubu GDBO 20 çocuk olmak üzere 5-6 yaş aralığındaki toplam 45 çocuk araştırmaya dâhil edilmiştir. Veriler “Okul Öncesi Çocuklar için İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği (OÇİBÖ)”, “Ebeveyn Tutum Ölçeği (ETÖ)” ve “Anne-Baba Stres Ölçeği (ABSÖ)” kullanılarak toplanmış, bu ölçekler ve alt boyutlarına ait puanlar iki grup arasında karşılaştırılmakla birlikte ölçekler ve alt boyutlarındaki ilişkiler incelenmiştir.Bulgular: Bulgulara göre iki grup arasında OÇİBÖ alt boyutlarının tamamı (p=0,000) ile ETÖ koruyucu (p=0,012) ve izin verici (p=0,032) tutum alt boyutlarında fark bulunurken, demokratik (p=0,354) ve otoriter (p=0,226) tutum alt boyutlarında fark bulunmamıştır. İki grup arasında ABSÖ puanları karşılaştırıldığında (p=0,137) ise anlamlı bir fark gözlenmemiştir. Bunun yanı sıra ABSÖ puanlarıyla ETÖ alt boyutlarının ve OÇİBÖ alt boyutlarının bazıları arasında çeşitli derecelerde anlamlı ilişkiler saptanmıştır (p<0,05).Sonuç: GDB’li çocuğa sahip ebeveynler çocuklarına daha koruyucu ve izin verici ebeveyn tutumu göstermektedir. GDB olan ve olmayan çocuğa sahip ebeveynlerin stres düzeyleri arasında anlamlı fark yoktur. ETÖ alt boyutları ile ABSÖ ve OÇİBÖ alt boyutlarının bazıları arasında görünen anlamlı ilişkiler ise, çocuğun iletişim becerilerinin birçok faktörle ilişkili kompleks bir olgu olduğunu göstermiştir.

show abstract

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Kullandıkları Türkçe Etkinlikleri ve Bu Etkinliklerin Uygulanmasına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Cited by 2 publications

References 0 publications

The Effect of Riddles on Problem Solving Skills of 57-66 Months Old Children

The Effect of Riddles on Problem Solving Skills of 57-66 Months Old Children

Gelişimsel Dil Bozukluğu Olan ve Olmayan Okul Öncesi Çocuklarda İletişim Becerileri, Ebeveyn Tutumları ve Ebeveynin Stres Düzeyinin Değerlendirilmesi

Contact Info

Product

Resources

About