Okul Öncesi̇ Öğretmenleri̇ni̇n Ai̇le Katilimina Yöneli̇k Görüşleri̇ni̇n Deri̇nlemesi̇ne İncelenmesi̇

Abstract

Özet: Bu çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin sınıf içi ve sınıf dışı aile katılım çalışmalarına yönelik görüşlerini derinlemesine incelenmektir. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim öğretim yılında Amasya'da okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan 7 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış olup, verilerin analizinde tümevarımsal analizden yararlanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre okul öncesi öğretmenlerinin çeşitli sebeplerle aile katılım çalışmalarını yetersiz bulduklarını düşündükleri belirlenmiştir. Okul öncesi öğretmenlerin aile katılım etkinliklerini çoğunlukla ailelerin seçtiklerini, sınıf içi etkinliklerin daha çok tercih edildiğini ve ailelerin okul öncesi eğitim hakkında bilgilerinin yetersiz olduğunu düşündükleri tespit edilmiştir. Okul öncesi öğretmenlerin aile katılım çalışmalarında ailelerin öğrenim düzeyinden ziyade sosyoekonomik düzeylerini göz önünde bulundurdukları belirlenmiştir. Okul öncesi öğretmenlerin aile katılım çalışmalarında meslek tanıtımı ve pikniklerin dışında okul dışı etkinlikleri çeşitli sebeplerle yap(a)madıklarını düşündükleri tespit edilmiştir. Çalışmanın sonunda okul öncesi öğretmenlerine meslek tanıtımı ve pikniklerin dışında farklı aile katılım etkinliklerinin yapılması; öğretmenlere aile katılımı ile okul dışı etkinliklerin planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi yönünde nitelikli eğitimlerin verilmesi hakkında öneriler sunulmuştur.

Erken Çocukluk Dönemi̇ Değerler Eği̇ti̇mi̇ Veren Kurumlarda Ai̇le Katiliminin İncelenmesi̇

“…Diğer bir bulguya göre, öğreticilerin ailelerden destek talebinde bulundukları ancak bu noktada yeterli destek alamadıklarını ifade ettikleri sonucuna ulaşılmıştır. Yapılan bazı çalışmalarda da gerek aileden kaynaklı gerek öğretmen ve okul yönetiminden kaynaklı olarak aile katılımının istenilen düzeyde olmadığı sonuçlarına ulaşıldığı görülmektedir (Argon & Kıyıcı, 2012;Erdoğan & Demib rkasımoğlu, 2010;Kar vd., 2017;Kutlu Abu & Kayar, 2020). Aileden katılım konusunda yeterli destek alınamadığında aile ile iletişime geçilerek katılım sağlayamamalarının nedeni araştırılabilir, aile katılımının çocukları için faydaları hakkında bilgi verilebilir.…”