Okul Öncesi Dönemde Yürütücü İşlevlerin Sosyal Beceriler Üzerindeki Yordayıcı Rolü

Abstract

Bu çalışmada okul öncesi dönemde yürütücü işlevlerin sosyal beceriler üzerindeki yordayıcı rolünün incelenmesi amaçlanmaktadır. Korelasyonel araştırma modelinde yürütülen araştırmanın çalışma grubunu 4-6 yaş arası 382 çocuk ve ebeveyni oluşturmaktadır. Araştırmada çocukların sosyal becerilerini ölçmek için ‘‘Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği’’ ve yürütücü işlevlerini değerlendirmek için ‘‘Çocukluk Dönemi Yürütücü İşlevler Envanteri’’ kullanılmıştır. Araştırma sonucunda kız çocuklarının yürütücü işlevler ve sosyal beceri puanları erkek çocuklardan yüksek bulunmuştur. Araştırmada çocukların yürütücü işlevleri ile sosyal becerilerinin pozitif ve anlamlı olarak ilişkili olduğu, yürütücü işlevleri yükseldikçe sosyal becerilerinin de arttığı tespit edilmiştir. Ayrıca okul öncesi dönemde yürütücü işlevlerin sosyal becerileri anlamlı olarak yordadığı tespit edilmiştir. Okul öncesi dönemde ebeveynler ve öğretmenler tarafından yürütücü işlevleri destekleyici programlar ve etkinlikler uygulanması çocukların sosyal becerilerini geliştirmede önemli bir etken olabilir. Elde edilen bulgular doğrultusunda gelecekte planlanacak olan çalışmalar için araştırmacılara öneriler sunulmuştur.