Okul Dişi Öğrenme Ortamlari Ve Faali̇yetleri̇ne Yöneli̇k Temel Eği̇ti̇m Öğretmen Adaylarinin Görüşleri̇ Ve Yeterli̇k Algilari

Durdukoca, Şule Fırat

doi:10.17753/sosekev.1216456

EKEV Akademi Dergisi

2023

DOI: 10.17753/sosekev.1216456

|View full text |Cite

Okul Dişi Öğrenme Ortamlari Ve Faali̇yetleri̇ne Yöneli̇k Temel Eği̇ti̇m Öğretmen Adaylarinin Görüşleri̇ Ve Yeterli̇k Algilari

Şule Fırat Durdukoca

Abstract: Öğrenenlerin öğretim programlarının kazanımlarına ulaşmaları için, sadece okul içi eğitime değil okul dışı eğitime de ihtiyaçları bulunmaktadır. Dolayısıyla öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının okul dışı eğitim konusunda yeterli donanıma sahip olmaları önemlidir. Bu çalışmanın amacı temel eğitim öğretmen adaylarının okul dışı öğrenme ortamları ve faaliyetlerine yönelik görüşlerini ve yeterlik algılarını belirlemektir. Araştırma betimsel bir çalışma olup tarama modeli kullanılarak yürütülmüştür. Çalışma grubun… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Citation Types

Supporting

Mentioning

Contrasting

Year Published

2023

Publication Types

Select...

Article3

Relationship

Self Cite0

Independent3

Authors

Journals

Cited by 3 publications

References 29 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

Matematik Öğretiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamları Dersinin Öğretmen Adaylarının Düşüncelerine Etkisi

TEMEL

2023

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen Ve Matematik Eğitimi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

In this study, it was aimed to determine the self-efficacy beliefs of pre-service elementary mathematics teachers towards out-of-school learning (OoSL) activities and their thoughts about out-of-school learning environments (OoSLE) before and after the out-of-school learning environments in mathematics teaching course. In line with this purpose, the effect of out-of-school learning environments course in mathematics teaching taught at undergraduate level was examined. In the study, a mixed research method model was adopted. The participants of the study consisted of 59 elementary mathematics teachers candidates studying in the 4th grade at a state university in Türkiye. "Teacher Self-Efficacy Beliefs Scale for Out-of-School Learning Activities" and six open-ended questions about out-of-school learning environments were used as data collection tools. It was concluded that the out-of-school learning environments course in mathematics education had a positive effect on pre-service teachers' self-efficacy and their thoughts about out-of-school learning.

show abstract

Matematik Öğretiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamları Dersinin Öğretmen Adaylarının Düşüncelerine Etkisi

TEMEL

2023

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen Ve Matematik Eğitimi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Development of Out-of-School Learning Activities in Science Education and Sample Activities

TUNCAY YÜKSEL,

KUTRU

2023

Anadolu Öğretmen Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Yapılan araştırmalar okul dışı öğrenme ortamlarının fen eğitimi açısından önemli olduğunu göstermekle beraber okul dışı öğrenme etkinliklerinin sınıf yönetimindeki zorluklar veya ders materyallerinin yetersizliği gibi birtakım sebeplerden dolayı öğretmenler tarafından ders süreçlerinde çok fazla tercih edilmediğini göstermektedir. Bu bakımdan, okul dışı öğrenme etkinliklerine yönelik öğretmenlere ve öğretmen adaylarına yol gösterici materyallerin sunulmasının faydalı olacağı birçok araştırmacı tarafından savunulmaktadır. Bu durumdan hareketle, bu çalışmada okul dışı öğrenme ortamlarının planlamasına ilişkin etkinlik öncesi, etkinlik sırası ve etkinlik sonrası olmak üzere yapılması gerekenlere uygun biçimde hazırlanmış Okul Dışı Öğrenme Etkinlik Planı Taslağı ve bu plan taslağına göre hazırlanmış iki adet okul dışı öğrenme etkinliği (1- Oyun parkları etkinliği, 2- Milli parklar etkinliği) sunulmuştur. Okul Dışı Öğrenme Etkinlik Planı Taslağının hazırlanması sürecinde tasarım-temelli araştırma yöntemi kullanılmıştır. Hazırlanan ilk etkinlik güncel fen bilimleri dersi öğretim programında yer alan ve 5.sınıf düzeyinde olan İnsan ve Çevre konu alanı içerisindeki çevre kirliliği kazanımına yönelik hazırlanmıştır. Hazırlanan etkinlik Öğretmenlik Uygulaması-II dersi kapsamında öğretmen adayları tarafından 5.sınıfta öğrenimine devam eden 20 öğrenciye uygulanmış ve öğrencilerden etkinlik hakkında geri dönütler alınmıştır. Öğrencilerden alınan geri dönütler, öğretmen notları ve araştırmacının gözlemlerinin sonucunda aldığı notlar bütüncül bir şekilde değerlendirilerek ikinci etkinlik oluşturulmuştur. Bu etkinlikte güncel fen bilimleri dersi öğretim programında yer alan ve 5.sınıf düzeyinde olan Canlılar ve Yaşam konu alanı içerisindeki canlıların benzerlik ve farklılıkları kazanımı seçilmiştir. Araştırma dahilinde okuyuculara sunulan Okul Dışı Öğrenme Etkinlik Planı Taslağının ve bu taslağın içeriğine uygun olarak hazırlanmış olan etkinlik planlarının, fen bilimleri dersi sürecinde okul dışı öğrenme ortamlarından yararlanmak isteyen öğretmen adaylarına ve öğretmenlere fayda sağlayacağı düşünülmektedir. Ek olarak, araştırmanın okul dışı öğrenme ortamlarına ilişkin etkinlik hazırlama araştırmaları için örnek teşkil edebilecek nitelikte olduğu düşünülmektedir. Ayrıca, çalışmanın fen bilimleri derslerinde okul dışı öğrenme ortamlarından daha fazla yararlanılmasına yönelik çabalara katkıda bulunacağı öngörülmektedir.

show abstract

Investigation of Science Teachers’ Level of Anxiety about Out-of-School Learning

UTKU,

UÇAK

2023

Asya Öğretim Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of the current study is to determine science teachers’ level of anxiety about out-of-school learning environments and to investigate whether this level of anxiety varies significantly depending on different variables. The study employed the survey model, one of the quantitative research methods. The study was conducted in the spring term of the 2021-2022 school year. A total of 153 (110 female and 43 male) science teachers participated in the study. The participation was on a volunteer basis and the data were collected via Google Form. As the data collection tool, the “Science Teachers’ Level of Anxiety about Out-of-School Environments Evaluation Scale” was used. In the analysis of the collected data, a statistical program was used and the data were interpreted by looking at the results of independent samples t-test and one-way analysis of variance (ANOVA). In this way, the participating teachers’ level of anxiety about out-of-school learning environments and the correlations between this level of anxiety and different variables were revealed. The mean score for the science teachers’ general level of anxiety about out-of-school learning environments was found to be 77.22. The participants stated that out-of-school learning environments make them partially concerned. No significant correlation was found between the science teachers’ level of anxiety about out-of-school learning environments and the gender variable. On the other hand, significant correlations were found between the science teachers’ level of anxiety about out-of-school learning environment and the variables of having received training on out-of-school learning environments, administrative attitude, frequency of visiting out-of-school environments, using out-of-school environments in science education and being able to prepare a plan for out-of-school teaching.

show abstract

scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.

Contact Info

hi@scite.ai

10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614

Henderson, NV 89052, USA

Blog Terms and Conditions API Terms Privacy Policy Contact Cookie Preferences Do Not Sell or Share My Personal Information

Made with 💙 for researchers

Part of the Research Solutions Family.

Okul Dişi Öğrenme Ortamlari Ve Faali̇yetleri̇ne Yöneli̇k Temel Eği̇ti̇m Öğretmen Adaylarinin Görüşleri̇ Ve Yeterli̇k Algilari

Cited by 3 publications

References 29 publications

Matematik Öğretiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamları Dersinin Öğretmen Adaylarının Düşüncelerine Etkisi

Matematik Öğretiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamları Dersinin Öğretmen Adaylarının Düşüncelerine Etkisi

Development of Out-of-School Learning Activities in Science Education and Sample Activities

Investigation of Science Teachers’ Level of Anxiety about Out-of-School Learning

Contact Info

Product

Resources

About