Öğretmenlerin Kendini Sabote Etme Düzeyi ile Algıladıkları Örgütsel Destek Düzeyi Arasındaki İlişki

Tanrıöğen, Zeynep Meral; Sertel, Gülsüm

doi:10.24315/tred.498537

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 41 publications

(35 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Alanyazın incelendiğinde; "kendini sabotaj" (Akar vd., 2019;Akın, 2012;Akın vd., 2011;Anlı vd., 2015;Aslan & Uyar, 2020;Aydın & Kahraman, 2020;Çelik & Atilla, 2019;Kamuk, 2019;Kamuk, 2022;Kaya vd., 2017;Özlü & Topkaya, 2020, Topal vd., 2018, "kendini sabote etme" (Kuzlak, 2017;Tanrıöğen & Sertel, 2019;Üzar-Özçetin & Hiçdurmaz, 2016), "kendini sabote etme eğilimi" (Kalyon vd., 2016), "kendini sabotaj eğilimi" (Türesin-Tetik vd.,2019), "kendini engelleme" (Barutçu-Yıldırım & Demir, 2017;Üzbe & Bacanlı, 2015), "kendini engelleme davranışı" (Kaya & Tümkaya, 2017) veya "mazeret bulma eğilimi" (Elmas & Akfırat, 2015) ifadeleri olarak çeşitli şekillerde belirtilmektedir. Yapılan incelemeler sonucunda Türkçeliteratürde "kendini sabotaj" olarak kullanımının daha yaygın olduğu görüldüğünden ve ifade olarak daha uygun olduğu düşünüldüğünden bu çalışmada da ağırlıklı olarak "kendini sabotaj"kavramı kullanılmıştır.…”

Section: İlgi̇li̇ Li̇teratürunclassified

Kendi̇ni̇ Sabotaj Üzeri̇ne Yazilan Li̇sansüstü Tezleri̇n Bi̇bli̇yometri̇k Anali̇zi̇

SAYINER

2023

Akademik Hassasiyetler

View full text Add to dashboard Cite

Kişiler yaşamlarında başarmaları gereken görevlere yönelik başarısız olabilmektedirler. Bu başarısızlığın yaratacağı olumsuzluklara karşı bir strateji olarak kendini sabotaj davranışından yararlanarak başarısızlıklarını dışsallaştırma eğiliminde olmaktadırlar. Bireyin kendini sabote ettiğine yönelik yapılmış olan çalışmaların sadece psikoloji alanında değil eğitimden spora kadar birçok konuda yaygınlaştığı görülmektedir. Bu açıdan yaklaşıldığında lisansüstü tezlerde de giderek artan bir şekilde incelendiği gözlenmektedir. Bu araştırmada Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi kapsamında kendini sabotaj üzerine yazılmış olan tezlerin bibliyometrik analiz yöntemi ile incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada kendini sabotaj ile ilgili yazılmış lisansüstü tezlerin; üniversite türü, il-üniversite adı, yıl, tez türü, danışman unvanı, enstitü, anabilim dalı, konu, sayfa sayısı, örneklem grubu ve anahtar kelime gibi değişkenler ele alınarak bibliyometrik analizleri yapılmıştır. Bibliyometrik çalışmaların amaçları arasında yeni çalışmalara konu oluşturulmasında yardımcı olmak yer almaktadır. Tezlerde kullanılmış olan anahtar sözcükler kapsamında kendini sabotaj davranışı ile ilgili konulara yönelik eğilim belirlenmiştir. Araştırma sonucunda tezlere yönelik elde edilen bilgiler doğrultusunda kendini sabotaj konusuna yönelik bir bakış açısı oluşturulduğu düşünülmektedir. Bu bağlamda, yapılan bu çalışmanın kendini sabotaj davranışı alanında çalışma yapmak isteyenler için yön vermesi beklenmektedir.

show abstract

Section: İlgi̇li̇ Li̇teratürunclassified

Kendi̇ni̇ Sabotaj Üzeri̇ne Yazilan Li̇sansüstü Tezleri̇n Bi̇bli̇yometri̇k Anali̇zi̇

SAYINER

2023

Akademik Hassasiyetler

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Investigation of Self-handicapping Behaviours Among Preservice Teachers of EFL

Uygun,

Inal

2024

Eğitimde Kuram Ve Uygulama

View full text Add to dashboard Cite

While self-handicapping has been extensively studied in the literature, there is limited research in the field of teaching English as a foreign language (EFL). This current study addresses this gap by investigating self-handicapping behaviours among EFL preservice teachers at a state university. The research focused on examining the frequency of self-handicapping behaviours among participants and identifying the factors influencing these. This quantitative study utilized a survey design and involved 106 participants who completed the abridged Self-Handicapping Scale. The descriptive statistics of the responses revealed a moderate level of self-handicapping among preservice teachers, with procrastination and insufficient study habits being the most common behaviours. To identify the factors affecting self-handicapping, various inferential analyses were conducted. Independent samples t-tests were employed to assess the impact of gender and grade, neither of which yielded statistically significant differences. However, there was a notable statistical significance in the participants’ GPA categorizations, as determined by ANOVA, and their external self-handicapping behaviours. Additionally, Pearson correlation analyses indicated a negative relationship between overall self-handicapping and achievement levels. Furthermore, participants’ self-reported achievement levels were found to be significant factors in the manifestation of self-handicapping behaviours. The findings of this study corroborate the results of similar research in the field.

show abstract

Self-Handicapping and Self-Esteem Levels of Judokas

DOĞRU,

İÇAĞASI

2023

Spor Bilimleri Araştırmaları Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışma judokaların kendini sabotaj ve benlik saygısı düzeylerinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Katılıma gönüllü olur veren deneklerin kategorik ve demografik bilgileri toplanmış; kendini sabotaj ve benlik saygısı düzeylerinin belirlenmesi amacıyla Akın (2012) tarafından Türkçeye uyarlanan Kendini Sabotaj Ölçeği (KSÖ) ve Tukuş (2010) tarafından Türkçeye uyarlanan Benlik Saygısı Ölçeği (BSÖ) kullanılmıştır. Verilerin toplanması için online veri toplama yöntemi kullanılmıştır. Çalışmaya 149 judoka (62 erkek ve 87 kadın) gönüllü olarak iştirak etmiştir. İstatistiksel analizler için uygun olan yerlerde bağımsız örneklem t testi, tek yönlü ANOVA, Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis ve Spearman korelasyonları yapılmış, anlamlılık düzeyi p

show abstract

Öğretmenlerin Kendini Sabote Etme Düzeyi ile Algıladıkları Örgütsel Destek Düzeyi Arasındaki İlişki

Cited by 3 publications

References 41 publications

Kendi̇ni̇ Sabotaj Üzeri̇ne Yazilan Li̇sansüstü Tezleri̇n Bi̇bli̇yometri̇k Anali̇zi̇

Kendi̇ni̇ Sabotaj Üzeri̇ne Yazilan Li̇sansüstü Tezleri̇n Bi̇bli̇yometri̇k Anali̇zi̇

Investigation of Self-handicapping Behaviours Among Preservice Teachers of EFL

Self-Handicapping and Self-Esteem Levels of Judokas

Contact Info

Product

Resources

About