Öğretmen Seçme ve Atama Uygulaması Olarak Kamu Personeli Seçme Sınavına (KPSS) İlişkin Öğretmen Adaylarının Algıları

Abstract

Görüşme formu 7 adet açık uçlu sorudan oluşmaktadır. Görüşmelerde elde edilen ses kayıtları doküman haline getirilmiş ve betimsel analiz tekniği kullanılarak analiz edilmiştir.Katılımcıların görüşlerini çarpıcı bir şekilde yansıtmak amacıyla sık sık doğrudan alıntılara yer verilmiştir. Çalışma bulgularına göre KPSS"ye alan sınavının dâhil edilmesi öğretmen adaylarının tümü tarafından olumlu karşılanmıştır. Öğretmen adayları, KPSS"nin öğretmenlik becerilerini ölçmede yetersiz kaldığını düşünmektedirler. Buna rağmen öğretmen adayları, ülkemiz şartlarında KPSS tarzı bir sınav ile atamaların yapılmasını en makul yöntem olarak görmektedirler.

Eği̇ti̇m Fakültesi̇ Li̇sans Programlari Ders Öğrenme Çiktilarinin Kazanimini Etki̇leyen Deği̇şkenleri̇n Etki̇si̇ Ve Nedenleri̇

“…Bunların arasında olan ve aynı zamanda bu araştırmanın alt amaçlarını oluşturan değişkenlerin, ders öğrenme çıktılarının kazanımını öncelikli ve daha çok etkileyen değişkenler olduğu söylenebilir. Bu değişkenlerle ilgili olarak öğretmen adayının kendisi (Bektaş & Karagöz, 2017;Brouse & diğ., 2010;Eymur & Geban, 2011;Gömleksız & Serhatlıoğlu, 2013;Gülbahar & Sıvacı, 2018;Lamb, 2017;Legault, Green & Pelletier, 2006;Próspero, Russell & Vohra-Gupta, 2012;Rakes & Dunn, 2010;Sürücü & Ünal, 2018;Tuncel & diğ., 2018); öğretmenlik mesleğinin niteliklerine sahip olma (Erdem & Gözel, 2014;Kahramanoğlu & Bay, 2016;Kösece, Üredi & Akbaşlı, 2015;Özdoğru & Aydın, 2012;Sezer, 2016;Tarhan, 2015;Taşkaya, 2012;Tunca & diğ., 2015;Yazar, Oral & Keskin, 2018); KPSS sınavı ve atanma (Erdem & Soylu, 2013;Ergin & Karataş, 2018;Memduhoğlu & Kayan, 2017;Sadıkoğlu, Hastürk & Polat, 2018); internet-medya (Saban & Çelik, 2018;Yeşilyurt, 2007;Yeşilyurt, Ulaş & Akan, 2016); dersin yürütücüsü, öğretim elemanı (Aydoğmuş & Yıldız, 2016;Durmuşçelebi, 2017;Gökçek & Baran Kaya, 2017); arkadaş ve sosyal çevre (Batman & Yiğit, 2016;Tuncer & Yılmaz, 2018;Yeşilyurt, 2010); puana dayalı uygulamalar -906 - (Berberoğlu & diğ., 2012;Gündoğdu & Yaşar, 2016;Onurkan Aliusta & diğ., 2016) konularıyla ve bir bakıma bu ...…”

Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitime Yönelik Tutumları ile Kapsayıcı Eğitimde Sınıf İçi Uygulamaları Arasındaki İlişki

“…Öğretmen bir öğrenci için rol model ve onun hayatında söz sahip sahibi olan kişidir (Aktekin, 2017). Eğitim sisteminde temel paydaşlardan biri olan öğretmenlerin çağın ihtiyaç duyduğu bilgi ve yeterliklere sahip olmaları önem taşımaktadır (Kozikoğlu ve Kayan, 2018;Memduhoğlu ve Kayan, 2017). Bu doğrultuda, gittikçe artan bir çeşitlilik gösteren modern sınıf ortamları için birçok ülke, farklı öğrencilere etkili bir şekilde öğretim yapabilmek için çokkültürlü eğitimde profesyonel gelişim sunarak çokkültürlü sınıflarda öğretmen öz-yeterliğini geliştirmenin yollarını aramaktadır (Choi ve Lee, 2020).…”

Contract Teaching and Oral Exam: What Do The Teacher Candidates Think?

“…Öğretmen yetiştirme süreci; öğretmen yetiştiren kurumlara öğrenci seçimi, seçilen öğrencilerin hizmet öncesi eğitimi, lisans eğitimlerini başarıyla tamamlayan öğretmen adaylarının mesleğe başlamaları ve mesleki hayatları boyunca alacakları hizmet içi eğitim aşamalarını içermektedir. Öğretmen yetiştirme sürecinin önemli bir basamağını oluşturan, öğretmen adaylarının atanma kriterleri ve mesleğe seçilmeleri eğitimin niteliğini etkileyen kritik bir süreç olarak karşımıza çıkmaktadır (Memduhoğlu ve Kayan, 2017;Yasseen, 2010).…”