Öğretmen Adaylarının Sorgulama Becerileri ile Öğretim Elemanlarının Pedagojik Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Abstract

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının sorgulama becerileri ile öğretim elemanlarının pedagojik yeterliklerine ilişkin görüşlerinin bazı değişkenler (cinsiyet, program, sınıf düzeyi ve akademik ortalama) açısından incelenmesi ve öğretmen adaylarının sorgulama becerileri ile öğretim elemanlarının pedagojik yeterliklerine ilişkin görüşleri arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Araştırmada nicel araştırma desenlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2021-2022 öğretim yılında Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi Eğitim fakültesinde öğrenim gören 230 öğretmen adayı (148 kadın, 82 erkek) oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacıyla, Aldan Karademir (2013) tarafından geliştirilen sorgulama becerileri ile Kazancı Tınmaz (2013) tarafından geliştirilen pedagojik yeterlik ölçekleri kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının sorgulama becerileri ölçeğine vermiş oldukları yanıtlara göre ölçek değerlendirildiğinde, öğretmen adaylarının ölçeğin geneline "çoğunlukla” düzeylerinde puan verdikleri görülmüştür. Pedagojik yeterlikler ölçeği öğretmen adaylarının vermiş oldukları puanlar ile değerlendirildiğinde ise ölçeğin alt boyutlarına ve ölçeğin geneline “çoğu böyledir” düzeyinde puan verdikleri tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının hem sorgulama becerilerinde hem de öğretim elemanlarının pedagojik yeterliklerine ilişkin görüşlerinde cinsiyet, öğrenim görülen program ve sınıf düzeyi ile akademik ortalamalarına göre anlamlı farklılıklar bulunmamıştır. Öğretmen adaylarının sorgulama becerileri ile öğretim elemanlarının pedagojik yeterliklerine ilişkin görüşleri arasında düşük düzeyde, pozitif ve anlamlı bir ilişki belirlenmiştir.