2020
DOI: 10.26466/opus.657336
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Öğretmen Adaylarının Aile Katılımının Etkililiği ve Aile Katılımına Yönelik Engelleri ile Öğretmenliğe İlişkin Tutum ve Mesleki Öz Yeterliklerinin İlişkisi

Abstract: Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının aile katılımı çalışmalarını ve aile katılımı engellerini yordayan faktörlerin incelenmesidir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmaya 116 kadın, 51 erkek olmak üzere 167 adet üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencileri katılmıştır. Araştırmada veriler "Demografik bilgi formu", "Aile Katılımı Engelleri Ölçeği Formu", "Aile Katılımı Etkililik Ölçeğinin Değerlendirilmesi Formu", "Öğretmenliğe İlişkin Tutum Ölçeği" ve "Öğretmen Öz yeterlik Ölçeği" ile to… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Citation Types

0
1
0

Year Published

2020
2020
2021
2021

Publication Types

Select...
2

Relationship

0
2

Authors

Journals

citations
Cited by 2 publications
(1 citation statement)
references
References 17 publications
0
1
0
Order By: Relevance
“…Based on the literature, it can be said that teachers' attitudes towards family participation studies are very effective in forming barriers to family participation (Davies, 1988;Mendez, 2010;Morris ve Taylor, 1998). In recent years, there are various studies conducted on the opinions, attitudes or practices about family participation of preschool teachers (Abbak, 2008;Bayraktar, Güven & Temel, 2016;Güzelyurt, Birge & Ökten, 2019;Özyürek, Şalcı, Mamiyev, Çekiç, Sağlam and Nazlı, 2018;Toran & Özgen, 2018;Ünüvar, 2010), and pre-service teachers (Bartan & Aydemir Özalp, 2019;Dönmez & Ramazan, 2017;Tümkaya & Altunkaynak, 2020). In addition, Demircan (2012) examined teachers' perceptions of barrier to family participation, but there was no study examining pre-service teachers' perceptions of barriers towards family participation.…”
mentioning
confidence: 99%
“…Based on the literature, it can be said that teachers' attitudes towards family participation studies are very effective in forming barriers to family participation (Davies, 1988;Mendez, 2010;Morris ve Taylor, 1998). In recent years, there are various studies conducted on the opinions, attitudes or practices about family participation of preschool teachers (Abbak, 2008;Bayraktar, Güven & Temel, 2016;Güzelyurt, Birge & Ökten, 2019;Özyürek, Şalcı, Mamiyev, Çekiç, Sağlam and Nazlı, 2018;Toran & Özgen, 2018;Ünüvar, 2010), and pre-service teachers (Bartan & Aydemir Özalp, 2019;Dönmez & Ramazan, 2017;Tümkaya & Altunkaynak, 2020). In addition, Demircan (2012) examined teachers' perceptions of barrier to family participation, but there was no study examining pre-service teachers' perceptions of barriers towards family participation.…”
mentioning
confidence: 99%