Öğretim Elemanlarının Ölçme ve Değerlendirme Yeterlik Algılarının Belirlenmesi

Abstract

ÖZETBu araştırmanın amacı öğretim elemanlarının ölçme ve değerlendirme yeterlik algılarının belirlenmesidir. Betimsel türde olan bu araştırmanın örneklemini 2011-2012 eğitim öğretim döneminde 11 Üniversitenin Eğitim Fakültesi'nde görev yapan 337 öğretim elemanı oluşturmuştur. Araştırma verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen nicel veri toplama aracı ve bilgi formu ile elde edilmiştir. Geliştirilen ölçme aracı 5 faktörlü bir yapıya sahip olup, faktör yükleri 0,41 ile 0,85, Cronbach Alfa iç tutarlık katsayıları 0,66 ile 0,85 arasında değişmektedir. Geliştirilen aracın test-tekrar test güvenirliği ise 0,72'dir. Öğretim elemanlarının ölçme aracına verdikleri cevap ortalamaları doğrultusunda, cinsiyet, öğrenim durumu, uzmanlık alanı değişkenlerinde anlamlı farklılaşmanın olduğu, kıdemin bu farklılaşmada etkili bir değişken olmadığı gözlenmiştir. Bu araştırmada yükseköğretimde ölçme ve değerlendirme konusunda öğretim elemanlarının eksikliklerinin olduğu belirlenmiş ve araştırma bulguları doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur.

An Evaluation of the Problems Encountered by Elementary School Students While Using Internet

“…According to its most well-known definition, internet is a wide network which ensures that users in the entire world can share information with each other. In a similar vein, Gürol and Sevindik [2] defined the internet as a network protocol which consists of millions of sub-networks and ensures that active users in these networks can interact with each other. Aydın [3] defined the internet as a wide global network on the basis of sharing information and stated that the internet has become a phenomenon which occupies an increasing space in the lives of people today.…”

“…In a similar vein, Gürol and Sevindik [2] defined the internet as a network protocol which consists of millions of sub-networks and ensures that active users in these networks can interact with each other. Aydın [3] defined the internet as a wide global network on the basis of sharing information and stated that the internet has become a phenomenon which occupies an increasing space in the lives of people today. In addition to these definitions of internet usage, Pfoeffer [4] claimed that the internet today has become an important source of information for families, teachers and students alike.…”

“…Madell and Muncer [11] and Berson and Berson [12] stated that users in different parts of the world use the internet for such purposes such as listening to music, doing research, sending e-mails, playing games, and making new friends. Gurol and Sevindik [2] stated that as a part of the social life today, the internet serves several purposes such as increasing the speed of communication between individuals, popularizing education services, and increasing quality and interaction.…”