Oficinas com meninas em uma escola aberta: espaço de diálogo, reflexão e reconhecimento da singularidade

Abstract

ResumoEste trabalho apresenta um relato de experiência de ações realizadas por meio do Projeto de Extensão intitulado "Ofi cinas com adolescentes em uma escola aberta: Discutindo sobre violência, sexualidade, drogas e projeto de vida". O projeto foi desenvolvido por uma equipe composta por professoras-orientadoras psicólogas, mestrandas e acadêmicas do Curso de Psicologia. As ofi cinas foram realizadas com meninas de 12 a 17 anos em uma escola localizada em uma cidade do interior do Rio Grande do Sul. Trata-se de uma instituição governamental que funciona na modalidade de escola aberta, atendendo alunos de 10 a 18 anos. Estes alunos tiveram suas trajetórias de vida marcadas por muitas fragilidades, como uso de drogas e exposição à violência. Assim, o desenvolvimento das ofi cinas teve como intuito oferecer espaços de diálogo e refl exão, no sentido de proporcionar momentos de elaboração de experiências negativas, além de possibilitar a construção de projetos de vida. Nas ofi cinas com as adolescentes, que ocorreram quinzenalmente, percebeu-se que determinados assuntos fi zeram-se presentes de forma signifi cativa. Dentre eles, destacam-se as relações familiares, violência, sexualidade, em especial a questão a gravidez na adolescência e projetos de vida. Estes tópicos serão foco de refl exão ao longo do artigo. A partir da avaliação ao fi nal da ação, pode-se constatar que a ofi cina constituiu-se em um momento refl exivo sobre o presente e os planos para o futuro. Palavras-chave:Ofi cinas, escola aberta, adolescentes. Workshops with Girls in an Open

Desafios da prática de estágio em psicologia no acolhimento institucional

“…Nesse sentido, é importante ampliar as ações desenvolvidas no âmbito institucional, como inserir as crianças/adolescentes em atividades lúdicas, aulas de música, dança, línguas, atividades esportivas, entre outros. Possibilitar aos sujeitos acolhidos atividades externas à instituição promove outras vivências e permite que outras relações sejam estabelecidas, o que beneficia o desenvolvimento (Heumann & Cavalcante, 2018 Diante deste desafio, as estagiárias e as psicólogas da instituição planejaram oficinas criativas para os adolescentes, inspiradas em experiências da área (Savegnago, Faraj, Arpini, & Siqueira, 2015). Os encontros ocorreram de maneira quinzenal e em cada atividade era produzido um trabalho artístico (pulseira, mandala, entre outras).…”

A Atuação Do Psicólogo Na Escola De Ensino Fundamental: Modalidades De Trabalho

“…Intervenção em psicologia escolar: relato de experiência com crianças de um projeto de educação integral Fonte: Elaborado pela autora Todos os artigos dessa amostra foram escritos em Língua Portuguesa, sendo que somente o estudo de Oliveira et al (2014) foi realizado em Portugal, o restante foi composto por estudos com população brasileira (BULHÕES, 2018;MIURA et al, 2018;PERINI et al, 2016;CONTE, 2017;ROSE, et al, 2016;SAVEGNAGO, et al, 2015;SILVA;GANDA, 2019). Todos os estudos foram descritos a partir da metodologia de relato de experiência, sendo que em sua maioria foram realizados por estagiários do curso de Psicologia (BULHÕES, 2018;MIURA et al, 2018;CONTE, 2017;PERINI et al, 2016;ROSE, et al, 2016;SILVA;GANDA, 2019).…”

“…Todos os estudos foram descritos a partir da metodologia de relato de experiência, sendo que em sua maioria foram realizados por estagiários do curso de Psicologia (BULHÕES, 2018;MIURA et al, 2018;CONTE, 2017;PERINI et al, 2016;ROSE, et al, 2016;SILVA;GANDA, 2019). Somente um trabalho foi realizado inteiramente por Psicólogos (OLIVEIRA, et al, 2014) e outro foi realizado por acadêmicos e profissionais formados em Psicologia, atuando em conjunto (SAVEGNAGO, et al, 2015).…”

“…Ainda, o trabalho de Savegnago et al (2015), abordou uma intervenção realizada com meninas de 12 a 17 anos numa instituição que funciona como escola aberta. No período de um ano realizou-se oficinas na modalidade quinzenal com duração de 1h e 30 minutos cada encontro.…”

“…Os autores Savegnago et al (2015) apontaram resultados positivos, em que as oficinas se constituíram como momentos reflexivos sobre as condições de vida presente das adolescentes, bem como pensando em planos para o futuro, com a implementação de pensar sobre projetos de vida. As autoras afirmam que ações como esta possibilitam esclarecimento às adolescentes para pensar na construção de planos saudáveis e que envolvam crescimento emocional.…”