Occluded academic genres: An analysis of the MBA Thought Essay

Gêneros oclusos na telecolaboração: a variação na estrutura retórica da sessão oral de teletandem inicial

“…O projeto Teletandem Brasil (TELLES, 2006) proporciona a estudantes universitários o contato intercultural entre falantes de línguas distintas em um ambiente telecolaborativo em que cada participante auxilia seu par na aprendizagem de sua língua. O presente artigo apresenta os resultados de uma investigação da estrutura retórica de um evento comunicativo que ocorre neste contexto, a sessão oral de teletandem inicial (SOTi), compreendida como um gênero (RAMPAZZO; ARANHA, 2018, 2019b), a fim de verificar se há relação entre a variação em sua estrutura e o fato de os participantes não terem acesso ou experiência anterior com esse evento comunicativo nem conhecimento de sua estrutura retórica esperada, considerando que a SOTi possa ser um gênero ocluso (LOUDERMILK, 2007;SWALES, 1996). Nossos resultados indicam que a variação pode estar associada à oclusão da SOTi, uma vez que os participantes devem recorrer a outros gêneros e experiências prévias para a produção da sessão oral de teletandem inicial.…”

“…Desse modo, neste artigo apresentamos os resultados da investigação da estrutura retórica da sessão oral de teletandem inicial (RAMPAZZO; ARANHA, 2018) e os discutimos a partir do conceito de gênero ocluso (LOUDERMILK, 2007;SWALES, 1996), usado para descrever os gêneros que não são publicamente acessíveis e que, escondidos, podem apresentar variação na estrutura retórica de seus exemplares, com o objetivo de verificar se há relação entre essa variação na estrutura da SOTi e o fato de os participantes não terem acesso, experiência prévia ou conhecimento daquilo que é retoricamente esperado para esse gênero.…”

Using a genre-based framework in professional and academic writing

“…As a result, students have little understanding of the texts that they are expected to produce. Furthermore, students rarely see examples of other student's assignments that they could refer to in order to demystify writing expectations [5]. Therefore it could be argued that student writing is an occluded genre and learners need to understand how student genres are constructed.…”

Rhetorical Moves in an Occluded Genre: A Qualitative Analysis of Suicide Notes

“…An optional move occurs in half or less of the examined texts. Many researchers (e.g., Lim, 2010;Loudermilk, 2007;Parodi, 2014;Soler-Monreal, Carbonell-Olivares, & Gil-Salom, 2011;Tessuto, 2015;Upton, 2002;Yang & Allison, 2003) who conducted ESP move/step analysis on different genres rely on the percentage of occurrence of moves mentioned above to determine the obligatory, quasi-obligatory and optional moves in a genre.…”

“… Evaluation letters for tenure or promotion (for academic committees)  External evaluations (for academic institutions)" (p. 47) Many researchers have investigated some of the "occluded" genres included in the above list. Some studies described the rhetorical structure of letters of job applications (e.g., Connor, Davis, & de Rycker, 1995;Upton & Connor, 2001), evaluation letters for tenure or promotion (e.g., Hyon, 2008), editorial letters (e.g., Flowerdew & Dudley-Evans, 2002), and MBA thought essays (e.g., Loudermilk, 2007).…”