Obstáculos para as práticas pedagógicas em educação para cidadania e desenvolvimento moral no âmbito escolar

Abstract

O presente estudo teve como objetivo identificar e discutir obstáculos para a eficácia das práticas pedagógicas em educação para cidadania e desenvolvimento moral no contexto da educação formal. Para tanto, foram realizadas entrevistas com professores da rede pública de ensino de Brasília-DF. A análise do conteúdo das respostas dos professores permitiu a identificação de três níveis de obstáculos (micro, meso e macro). A partir da discussão destas categorias de obstáculos, concluímos que o sucesso da promoção das competências de cidadania e desenvolvimento moral em ambiente escolar e a consequente construção de sociedades mais justas e democráticas depende de esforços articulados para o combate destes obstáculos de forma integrada em todos os três níveis identificados neste estudo.