Obstáculos Docentes No Processo De Ensino E De Aprendizagem De Física Para Alunos Deficientes Visuais

Abstract

Nossa missão é a difusão do conhecimento gerado no âmbito acadêmico por meio da organização e da publicação de livros digitais de fácil acesso, de baixo custo financeiro e de alta qualidade! Nossa inspiração é acreditar que a ampla divulgação do conhecimento científico pode mudar para melhor o mundo em que vivemos! Equipe RFB EditoraCatalogação na publicação Elaborada por Bibliotecária Janaina Ramos -CRB-8/9166 P474 Pesquisas e reflexões sobre o ensino de ciências e matemática na região do Baixo Amazonas / Paloma Rodrigues Siebert (Organizadora), Graciana dos Santos de Sousa (Organizadora), Tiago Henrique Rodrigues Siebert (Organizador) -Belém: RFB, 2021. Livro em PDF 214 p., il.

The Middle Stone Age of Atlantic Africa: A critical review

“…The country was researched by numerous teams over the past century. High concentrations of MSA artifacts were observed, particularly across the southwest, most of them open-air sites (Carvalho, 1955;Corvinus, 1983;de Matos et al, , 2021bde Matos, 2022b;Giresse, 2008;Klein, 1994;Pickford et al, 1992). Assemblages were associated to different Stone Age cultures recognized in Central and Southern Africa such as the Acheulean, Fauresmith, Still Bay, Smithfield and Wilton (Clark, 1966;de Matos et al, 2021a;Ervedosa, 1980;Gibson and Yellen, 1978;Ramos, 1982).…”

Esportes na natureza e deficiencia visual

“…Portanto, antes de praticar o rappel em um grande desnível, é importante que o aluno tenha a oportunidade de praticá-lo em um local mais baixo, onde o mesmo esteja amparado por colchões e ao alcance da voz e do toque do professor. O treinamento de entrada na corda e posicionamento no plano vertical, quando realizado a poucos metros do solo, além de transmitir maior sensação de segurança ao praticante, permite que um aluno toque no corpo do outro durante a realização do exercício, para que o mesmo compreenda o correto posicionamento do corpo durante essa fase do rappel (CARVALHO, 1999). O aluno só se sentirá seguro e apto a inclinar o tronco para trás, entregando o domínio de seu corpo ao freio, a partir do momento que percebe a resistência oferecida por esse aparelho de descida.…”

“…Durante o rappel, assim como todas as modalidades que utilizam técnicas de progressão vertical em corda, a vida do praticante fica, literalmente, "por um fio". Apesar de apresentarem números expressivos quanto à capacidade de suporte de carga, os equipamentos envolvidos nessa prática são extremamente sensíveis a queda, sujeira, substâncias abrasivas, produtos químicos, exposição excessiva à luz solar e maus tratos (CARVALHO, 1999).…”

“…Como modalidade esportiva, o canyoning ganha impulso no final da década de 70, sobretudo na Europa, devido ao avanço da tecnologia empregada nas modalidades verticais e à evolução dos esportes de águas brancas, tais como a canoagem, o rafting e o aquaraid. Em 1986, um grupo de espeleólogos filiados à Federação Francesa de Espeleologia -FFE, cria a primeira equipe de canyoning, designando, dois anos mais tarde, uma comissão cujo intuito seria difundir e sistematizar a prática da referida modalidade (CARVALHO, 1999).…”

“…Em 1999, o Prof. Artur Squarisi de Carvalho desenvolveu um programa de canyoning envolvendo a participação de pessoas com deficiência visual nessa modalidade. A experiência inédita foi registrada em forma de monografia de conclusão do Curso de Bacharelado em "Treinamento em Esportes" da Faculdade de Educação Física da UNICAMP (CARVALHO, 1999).…”