Objetos de Aprendizagem Aplicados ao Ensino da Nanociência

Abstract

Resumo. Tendo em vista os avanços tecnológicos a que temos tido acesso nos últimos anos, este trabalho se destaca pela importância de se abordar, no âmbito escolar, assuntos atuais de nanociência com foco na utilização de "Objetos de Aprendizagem" (OA's). Essa proposta tem como principal objetivo possibilitar recursos e opções ao funcionamento desses instrumentos aplicados ao ensino. Foi realizada uma pesquisa de campo, por meio de um questionário, com os professores de Física das escolas estaduais de Tianguá -CE, localizadas na zona urbana da cidade, são elas: Escola de Ensino Médio Tancredo Nunes de Menezes, Escola de Ensino Médio Monsenhor Aguiar, Liceu de Tianguá José Ni Moreira e a Escola Estadual de Educação Profissional Professor Sebastião Vasconcelos Sobrinho. Foi sondado o ensino da nanociência no nível médio nestas instituições e a utilização dos objetos de aprendizagem no auxílio da explicação destes conceitos. Na pesquisa ficou nítido que muitos professores têm conhecimento da nanociência, mas não mostram esses conceitos na sala de aula, porém consideram importante que os alunos obtenham tais informações, mesmo que de forma rápida. Ao descrever os OA's percebemos que estes são de fácil manipulação e nos possibilitam uma compreensão bem significativa dos conceitos envolvidos na nanociência, representado em uma linguagem acessível para o professor/aluno de nível médio. Foi proposta neste trabalho uma nova perspectiva para o ensino da nanociência, considerando a importância dos alunos compreenderem estes assuntos modernos que estão tomando uma difusão cada vez maior na mídia e na indústria.Palavras-chaves: Ensino médio. Nanociência. Objetos de Aprendizagem.Abstract. Given the technological advances that have had access in recent years, this study highlights the importance of addressing, in schools, current affairs nanoscience focusing on the use of "learning objects" (OA's). This proposal aims to enable features and options for the operation of these instruments applied to the teaching of science. A field survey was conducted through a questionnaire, with the physics teachers of state schools in Tianguá -EC, located in the urban area, they are: High School Tancredo Nunes de Menezes, High School Monsignor Aguiar, School Tianguá Liceu Ni Jose Moreira and the State School of Vocational Teacher SebastiãoVasconcelos Sobrinho. It was probed nanoscience teaching in secondary education in these institutions and the use of learning objects in helping to explain these concepts. In the research it became clear that many teachers have knowledge of nanoscience, but do not show these concepts in the classroom, but consider important for students to obtain such information, even if quickly. Describing the OA's realize that these are easy to handle and allow a very significant understanding of the concepts involved in nanoscience, represented in a language accessible to the teacher / middle level student. It was proposed in this paper a new perspective to the teaching of nanoscience, considering the importance of the s...