O uso do Mapa Conceitual no aprendizado em saúde pelas Residências Multiprofissionais: revisão sistemática

Abstract

As Residências Multiprofissionais em Saúde (RMS) propõem a formação profissional proativa, autônoma e com implementações positivas na assistência. O Mapa Conceitual (MC) promove a aprendizagem significativa relacionando conceitos abrangentes e seletivos, facilitando a sequenciação hierarquizada dos conteúdos, e oferecendo estímulos adequados. Portanto o objetivo desta Revisão Sistemática (RS) é analisar se o MC favorece o aprendizado significativo nas RMS. Metodologia: RS delineada com PRISMA P-2015, aceita no PROSPERO, estruturada com estudos dos últimos 5 anos, das bases: CINAHL, LILACS, EMBASE, Web Of Science, SCOPUS, PubMed/MEDLINE, SciELO, BVS, EPOC, EDUC@, Edubase, OECDEducation, ERIC, PSYCINFO e GOOGLE SCHOLAR. Resultados: foram 12 estudos elegíveis, 75% observacionais, 80% favoráveis ao MC como estratégia de aprendizagem, 50% para reflexão/pensamento crítico, e 67% conduzidos no ensino superior. O GRADE aponta forte recomendação em 50% dos desfechos analisados. Conclusão: o MC favorece a aprendizagem significativa em saúde e o processo avaliativo, estimulando proatividade, autonomia e o pensamento crítico.

Construção e validação de uma ferramenta educacional para o ensino da dermatologia: DERMAPA – mapas conceituais em dermatologia

“…Os mapas conceituais são importantes para o aprendizado, pois permitem visualização de relações, ou seja, relações entre conceitos e organização do conhecimento de maneira lógica e hierárquica, facilitando assim a compreensão e memorização dos conceitos. Ademais, por ser uma ferramenta de metodologia ativa, o aluno precisa desenvolver senso crítico a respeito dos conceitos e como eles se relacionam, além de auxiliar a resumir, sintetizar diversas informações de maneira concisa e clara em poucas palavras (Abreu et al, 2023;Machado & Carvalho, 2019;Medeiros et al, 2019).…”