“... O Único Problema É a Aula Ser ‘Fria’...” Uma Análise Sobre O Sofrimento Mental De Alunos Em Ensino Remoto

Abstract

Este artigo se propõe a estudar o sofrimento mental de alunos do ensino profissionalizante. A sua abordagem será centrada na ergonomia francesa e resiste às abordagens tradicionais de formalização do saber prático-profissional da área de saúde e segurança do trabalho. Os sistemas convencionais de ensino, pautados em sala de aula tradicionais, foram adaptados para se adequarem à crise de saúde pública de Covid-19 e passaram adotar salas virtuais. A solução encontrada para continuar com os calendários acadêmicos foi adotar o sistema remoto. O ensino remoto, entretanto, é limitado para atuar na transmissão do conhecimento explícito, mas não com a transmissão do saber-fazer. A hipótese inicial é que essa modalidade de ensino acarreta uma elevação do sofrimento mental dos alunos. O objetivo é aplicar o questionário SQR-20, investigar e pontuar as estratégias adotadas pelos alunos para lidarem com os dilemas no ensino e, com isso, propor soluções que melhor se adequem as demandas apresentadas. Espera-se que os resultados desse estudo possam promover melhorias no ensino-aprendizagem das atividades remotas e, também, propiciar ações que potencialize a saúde dos estudantes das instituições educacionais. Com base nos resultados 75,0% da turma apresentou sofrimento mental e desenvolveu transtornos característicos da ansiedade de acordo com o questionário SQR-20 e, corroboram com os elevados níveis de ansiedade em alunos em ensino on-line verificados na literatura.

Distanciamento social na pandemia da COVID-19 e estado emocional de estudantes universitários: estudo descritivo-exploratório

“…In this context, the thematic category "Between emotional changes and difficulties in adapting to remote teaching" points to feelings related to anxiety, irritability, impotence, and lack of physical contact. Nervousness, tension, worry, and difficulty thinking were also observed in an investigation aimed to study the mental suffering of students of vocational education, during remote teaching, due to the COVID-19 pandemic (15) , which suggests that the difficulties are not exclusive to higher education students and require reflection and re-planning at all levels of education. Due to the depressive-anxious mood, students may have difficulty performing daily activities with satisfaction and lose interest in things (15) , which was observed in the students' excerpts.…”