O trabalho e a pesquisa no ensino médio integrado à educação profissional: uma nova perspectiva de desenvolvimento rural

Abstract

O artigo discute o percurso formativo envolvendo a primeira experiência institucionalizada de Ensino Médio integrado à Educação Profissional do Campus Rural de Marabá, do IFPA para jovens agricultores do Sudeste do Pará. Objetiva-se, neste sentido, analisar a articulação entre Trabalho e Pesquisa no Curso Técnico-Profissionalizante em Agropecuária, baseada na estratégia teórico-metodológica da alternância pedagógica e sua efetivação no percurso formativo dos estudantes. Para tanto, a pesquisa tomou como referência teórica os estudos do trabalho como princípio educativo e foi produzido a partir da abordagem qualitativa, utilizando-se a análise documental e a observação participante. Tomando como elemento de análise a organização do trabalho pedagógico no curso, a pesquisa obteve como resultado a identificação da alternância como centralidade, sendo um instrumento impulsionador da referida articulação entre trabalho e pesquisa. Acrescenta-se a isto o comprometimento da formação profissional, materializada sob a perspectiva da Educação do Campo, com o projeto de desenvolvimento dos assentamentos do Sudeste Paraense, em uma nova forma de produzir conhecimento, fundamentando a escola do campo como espaço de construção da matriz tecnológica e produtiva de base agroecológica.

Rural Education and the Use of Digital Technologies: A Look at the Structure and Functioning of Teaching in the Context of the Municipality of Altamira/Pará

“…Estudiosos como Sobrinho e Sousa (2020) [18] dedicam seus estudos à educação do campo no contexto de reafirmar a importância da intervenção tecnológica e científica para avanços nas modelagens de ensino propagadas para os camponeses. Ressaltam a urgente necessidade de entidades inclinarem seus olhares para o "descaso" com a realidade experimentada in loco, uma vez que no planejamento pedagógico as comunidades do campo são orientadas a seguirem propostas urbanas, mas, permanecem escassos dos recursos necessários para atendimento a esses estudos.…”

The Effectiveness of the Kumon Method With Tapertis Media Towards Understanding the Multiplication Concept of Elementary School Students

“…Learning methods will be more effective and efficient if using the right media. According to Sobrinho & Sousa (2020), in the selection of media there are several criteria that need to be considered, including in accordance with the objectives, appropriately supporting the content of the lesson, practicality, and the teacher's skills in using the media. One of the appropriate media to be applied with the Kumon method is tapered media.…”