O Tema Vacinas Em Livros Didáticos De Ciências Naturais: Uma Análise Sob a Ótica Da História Das Ciências

Abstract

<jats:p>Resumo: A presente pesquisa teve por objetivo analisar de forma qualitativa a abordagem histórica dada ao tema “vacinas” nos discursos científicos e pedagógicos apresentados em livros didáticos de Ciências utilizados no Ensino Fundamental – II. O percurso metodológico baseou-se em análise de conteúdo, buscando identificar e interpretar o discurso textual de livros do 7º ano utilizados em uma amostragem de escolas da rede pública da cidade de Codó – Maranhão, pontualmente da zona urbana. Fundamentou-se a discussão com base no caminho metodológico proposto nos trabalhos de Mohr (1995) e Vidal &amp; Porto (2012), com as devidas adequações nos critérios de interesse desta pesquisa. Nessa ótica, foram construídos três blocos de análises organizados em uma rede sistêmica suscitando as questões norteadoras da pesquisa que se pautaram nas seguintes vertentes: Perfil dos Personagens, Perfil dos Fatos e Feitos e Perfil da Função Social. Os resultados mostraram que o conteúdo “vacinas” está presente em todos os livros analisados, porém a abordagem histórica ainda é rasa, não sendo, portanto, satisfatória quando se pensa em explorar a potencialidade dessa vertente para a promoção de uma educação para a saúde destinada a estudantes em formação, para atender as necessidades instrutivas de pessoas socialmente críticas e participativas.Palavras-chave: Vacinas. Livro Didático. Ensino de Ciências. História da Ciência. Abstract: The present research aimed to qualitatively analyze the historical approach given to the theme "vaccines" in the scientific and pedagogical discourse presented in science textbooks used in Elementary Education - II Stage. The methodological course was based on content analysis, seeking to identify and interpret the textual discourse of 7th grade books used in a sample of schools in the public network of Codó - Maranhão, specifically from the urban area of the city. The discussion was based on the methodological path proposed in the works of Mohr (1995) and Vidal and Porto (2012), with the appropriate adjustments in the criteria of interest of this research. From this point of view, three blocks of analysis were constructed in a systemic network, raising the questions guiding the research that were based on the following aspects: Profile of the Characters, Profile of Facts and Facts and Profile of the Social Function. The results showed that the "vaccines" content is present in all the books analyzed, but the historical approach is still shallow and therefore not satisfactory when considering the potential of this aspect for the promotion of a health education aimed at to students in training to meet the instructional needs of socially critical and participatory people.Keywords: Vaccines. Textbook. Science Teaching. Science History.</jats:p>