O significado da gestão para os coordenadores de curso superior

Abstract

O objetivo do presente estudo descritivo é compreender os significados e as características da gestão para os coordenadores de curso superior de uma universidade federal de Minas Gerais. Para tanto, foram utilizados como base os ensinamentos de Henry Mintzberg (2010). Para a coleta de dados foram realizadas entrevistas semi-estruturadas e para a sistematização dos resultados a técnica análise de conteúdo. Verificou-se que os coordenadores compreendem a gestão de curso superior como o ato de gerenciar o seu projeto pedagógico, como a articulação existente entre os alunos e a administração superior da universidade e como o processo burocrático e de organização que envolve o curso. Dentre as características observadas, ritmo acelerado, no qual as atividades são variadas e desenvolvidas de forma fragmentada. Enfrentam desafios ao lidar com a falta de recursos materiais e humanos e com a falta de uma política de capacitação para o cargo. Também de conciliar as atividades de gestor com as demais atividades da carreira docente, sem que se observe uma política de incentivo. Conclui-se que embora o coordenador esteja gerindo a formação do profissional do futuro, se encontra solto numa estrutura burocrática e política, reagindo às ações e não agindo estrategicamente.

University educational management and clinical practice applied to nursing by the faculty of a public university

“…Therefore, as university educational management is a means of training for quality higher education, professors become one of the main agents to balance functioning, structure, and desired results. Teaching dimension can be understood from carrying out activities, tasks and functions that require mobilization of diverse attitudes, skills, and knowledge, such as didactic-pedagogical competence, behavioral competence associated with the pursuit of interpersonal relationships, competence to interpret educational legislation, competence associated with administrative functions to manage academic organizational processes, academic training in the specific field and mastery of methods and technologies necessary for educational management (4)(5) . Thus, professors' work and, in this case, nursing professors, must align with the current settings of social, economic and political changes and articulate with the various activities under their coordination, such as those carried out by professors, administrative technicians and students (5) .…”

Gestão acadêmica e administrativa no colegiado de curso de graduação

“…A relevância do estudo se dá ao ampliar a discussão sobre a gestão universitária e seus processos de tomada de decisão, levando em consideração a perspectiva teórico-prática do Colegiado de Curso de graduação enquanto objeto de estudo, tendo em vista que a maioria dos estudos identificados na literatura que abordam o tema buscou investigar a gestão de um ponto de vista mais central, através de instâncias superiores, ou, mais especificamente, a partir da perspectiva da coordenação de curso e/ou do coordenador (PHAM et al, 2019;PINTO;MARTINS;FARIA, 2019;SANTANA;FERNANDES, 2019;MEDEIROS, 2020;NASCIMENTO et al, 2021).…”