O que te faz continuar? Fatores de permanência na educação de jovens e adultos

Abstract

Aos meus pais, Maria Emilia e João Jorge, por todo amor, investimento e incentivo, e por me mostrarem o quanto a educação é importante.Ao meu companheiro de vida, Daniel, por todo apoio, incentivo e compreensão.À minha tia Isabel, que esteve presente em todos os momentos de minha escolarização, me incentivando.Aos meus colegas de trabalho do Colégio de Aplicação da UFRGS e da EMEF São Pedro, pelas trocas, aprendizagens e contribuições, especialmente à Jaqueline e ao Gabriel, por todo o apoio, palavras de conforto e incentivo dados desde o ingresso no mestrado até a entrega desta dissertação.Às professoras presentes em minha banca avaliadora, Maria Beatriz e Maria Aparecida, pelas contribuições dadas à qualificação deste trabalho. E por fim e, especialmente, ao meu professor orientador, Artur Eugênio Jacobus, por toda paciência, compreensão e por nunca deixar de acreditar em mim e que este momento chegaria.Vou ter que fazer esse caminho, ida e volta, a pé, algumas vezes, enquanto eu estiver estudando lá. Vai ser normal pra mim. Mas não foi hoje que eu comecei a me acostumar. Não tive coragem de encarar uma caminhada dessa no sol forte que tava. E me senti culpado por isso. De qualquer forma, tá tudo bem, eu tô determinado. Eu não vou desistir de me formar, desta vez. Eu morro, mas não desisto. Só que, sabe, eu entendo quem desiste. (José Falero¹) ¹ Escritor e ex-aluno da EJA do Colégio de Aplicação RESUMO A evasão escolar é uma temática presente em diversos estudos, na área da Educação, que buscam identificar os motivos que levam os alunos ao abandono escolar. Este trabalho traz um outro viés e busca compreender o contrário: os motivos que levam os estudantes a continuarem na escola. O objetivo geral deste estudo é analisar os fatores mais relevantes para a permanência dos estudantes do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos do Colégio de Aplicação da UFRGS. Na revisão de literatura, aborda-se a história da educação de jovens e adultos no Brasil, as políticas públicas existentes para essa modalidade, o perfil dos estudantes que a frequentam, o Colégio de Aplicação da UFRGS e o funcionamento da EJA nessa instituição, as motivações intrínsecas e extrínsecas para a permanência e, por fim, um levantamento de artigos publicados sobre a evasão e permanência na EJA. A metodologia adotada foi o estudo de caso, em que se realizou análise documental das entrevistas de ingresso dos estudantes e três grupos focais com alunos e ex-alunos da EJA do Colégio de Aplicação. Através da análise dos dados coletados, pode-se compreender que tanto fatores intrínsecos quanto extrínsecos influenciam na permanência dos estudantes, entretanto as relações e os vínculos que são criados na escola destacam-se como os fatores que mais impactam, especialmente a relação professor-aluno. A partir dos resultados da pesquisa, foi elaborado um conjunto de sugestões à instituição de ensino que poderão ser utilizadas nas ações planejadas com vistas a favorecer a permanência dos estudantes na escola.