O projeto neoliberal para a sociedade brasileira: sua dinâmica e seus impasses

Abstract

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As políticas socias neoliberais no quadro da mundialização do capital: um “movimento em busca dos anéis sacrificados no passado para salvar os dedos”

“…Preferimos adotar a expressão "mundialização do capital", proposta por Chesnais (2005), ao conceito de "globalização", mais comumente utilizado, vulgarmente associado à Terceira Revolução Industrial 3 e à suposta integração mundial da humanidade, com o advento de uma sociedade pós-capitalista. No debate jornalístico, político e mesmo intelectual recente, o termo "globalização" carece de precisão teórica, ganhando uma conotação ahistórica e ideológica, que acaba por mistificar, ao invés de esclarecer, o movimento histórico de transformações estruturais do capitalismo contemporâneo (SOARES, 2003;LOMBARDI, 2001).…”

“…A partir dos estudos desenvolvidos, parece-nos correto afirmar que o neoliberalismo é a ideologia correspondente à mundialização do capital, ou seja, à emergência do novo modo de acumulação, predominantemente financeiro. Como coleção de práticas de política econômica, adotadas pelos governos neoconservadores, ele operou as transformações que tornaram possível a "restauração do poder das finanças", na expressão de Chesnais (2005).…”

Trabalho e sofrimento: a extinção de cargos na universidade pública

“…A globalização da economia capitalista marcou e modificou profundamente as características internas na esfera econômica, social e cultural (FRIGOTTO, 2006;PAULANI, 2006). Dentre estas, ressalta-se a estratégia de extinção de cargos, adotada na reestruturação institucional no âmbito das universidades públicas.…”

“Torne-Se Professor E Aumente Sua Renda”: O Discurso De Negação Da Docência Como Profissão

“…O Decreto-lei n. 1.190, de 04 de abril de 1939, estabelecia que aqueles que desejassem atuar na docência deveriam cursar, ao final dos três anos do bacharelado, um ano de didática. Esse sistema entrou para a história educacional brasileira como "modelo 3+1" e, conformeGatti (2014, p. 39), embora tenha sido legalmente suplantado 5 , ainda vigora na prática, uma vez que[...] no Brasil, os cursos de licenciatura mostram-se estanques entre si e, também, segregam a formação na área específica dos conhecimentos pedagógicos, dedicando parte exígua de seu currículo às práticas 4 Conforme nos alertaPaulani (2006) apesar de ter sido gestada na década de 1940, sob a liderança intelectual do economista austríaco Friedrich August van Hayek (1899-1992), esta doutrina concretiza-se enquanto "política econômica" a partir do final da década de 1970, tendo como projetos-piloto os governos de Margareth Thatcher(Inglaterra, 1979(Inglaterra, -1990 e Ronald Reagan(Estados Unidos, 1981-1989. 5 Ressalvadas as diversas iniciativas de intervenção na formação de professores que antecederam a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases n. 9.394, de 20 de dezembrode 1996de (BRASIL, 2001, somente a partir dessa lei e de sua regulamentação, através das Resoluções n. 1 e 2, de fevereiro de 2002, do Conselho Nacional de Educação -CNE, que instituem, respectivamente, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica e a duração e carga horária dos cursos de licenciatura, é que a formação de professores ganha base legal para a integração entre teoria e prática ao longo do processo formativo, bem como, para a real integração entre formação específica e formação didático-pedagógica.…”