O novo paradigma produtivo e os parâmetros curriculares nacionais de Geografia

Soares, Marcos de Oliveira

doi:10.11606/t.8.2012.tde-17082012-102430

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“…Sua teoria tem sido amplamente utilizada por áreas de conhecimento tão diversas que chegou ao campo educacional e agora, mais especificamente, na Geografia. Vale ressaltar que foram identificadas duas teses defendidas nesse campo do conhecimento (SOARES, 2011;STEFENON, 2017) e as reflexões desse sobre o teórico na formação do professor de Geografia (ASCENSÃO; VALADÃO, (2017). A teoria de Bernstein expressa em suas obras é marcante, aspecto este enfatizado por diferentes pesquisadores que escrevem sobre o autor (LEITE, 2004;MAINARDES;STREMEL, 2010;NEVES, 2007;SANTOS, 2003).…”

Section: A Teoria De Basil Bernstein E O Conceito De Recontextualizaçãounclassified

Processos de recontextualização nas Aulas de Geografia

Rosa

Souza

2018

Atelie Geogr.

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Este artigo tem como enfoque central discutir os fundamentos didático-pedagógicos da Geografia Escolar que se recontextualizam no conjunto da prática pedagógica por meio dos conteúdos geográficos. Nesse intento, tecer-se-á considerações basilares acerca da teoria de Basil Bernstein, com destaque para o conceito de recontextualização, tendo por base o modelo do discurso pedagógico. Na sequência, apresentaremos uma discussão sobre o papel dos temas e conteúdos do ensino de Geografia utilizando situações da prática pedagógica no processo de construção de discursos pedagógicos na Geografia Escolar. No contexto da prática docente do professor de Geografia, será evidenciado o conteúdo “Migração”, com o objetivo de compreender os processos recontextualizadores nas aulas de Geografia do Ensino Fundamental, anos finais. Os dados empíricos a serem apresentados são parte da pesquisa de tese intitulada Professores Iniciantes de Geografia: Processos de Recontextualização da Formação Inicial no Contexto da Prática Docente. Os resultados apontaram para processos de recontextualização que evidenciam potencialidades docentes relativas à Didática da Geografia e as fragilidades relativas aos conteúdos geográficos. Palavras-Chave: Teoria de Bernstein. Ensino de Geografia. Recontextualização.

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