A presente comunicação é fruto da tese em construção intitulada O Cidadão do Mundo e a Organização Ética da Escola que analisa as relações sociais estabelecidas nas instituições educativas como responsáveis pela sustentabilidade e manutenção das culturas organizacionais. Objetiva-se demonstrar que o gestor escolar pode liderar um currículo inclusivo, cosmopolita e multicultural com dinamismo e democracia apoiando práticas docentes autónomas que combatam a discriminação e incluam os stakeholders no processo de elevação educativa e de coesão social. A mobilidade demográfica é uma realidade no planeta e a escola está plural. Um dos instrumentos de pesquisa utilizados na investigação de doutoramento é o Projeto Jovem Em Cena da Escola Estadual Professor António José Leite, localizada na Cidade de São Paulo-Brasil que difunde uma prática inclusiva e inovadora. O projeto de teatro apresenta musicais com releituras de obras cénicas mundiais e obras originais. Os participantes com as professoras criam o argumento, roteiro, cenário e figurino. Os stakeholders que são: pais, alunos, patrocinadores, artistas e a comunidade em geral trabalham juntos num processo coletivo de responsabilidade social. A metodologia desenvolvida pela investigadora é explicativa de cariz qualitativo com observação direta, análise crítica das narrativas, entrevistas, depoimentos públicos das idealizadoras e dos participantes do projeto que foram confrontados com os documentos de publicações culturais em vídeos disponibilizados na ferramenta da Internet - YouTube. Conclui-se com a hermenêutica qualitativa que a realização desse projeto cultural-socioeducativo corrobora para uma consideração nova dos alunos, com efeito, as interações coletivas entre os stakeholders trouxeram evidentes avanços nas aprendizagens dos jovens além da conexão entre escola/comunidade e na interdisciplinaridade das Artes/Língua Portuguesa. É um incontestável dispositivo inovador pedagógico-social.