O Implante Coclear Como Ferramenta De Desenvolvimento Linguístico Da Criança Suarda

Abstract

Resumo: Na surdez neurossensorial, as células ciliares da cóclea estão reduzidas ou destruidas. Na perda profunda e na severa, os aparelhos de amplificação são pouco eficazes. O implante coclear é uma prótese eletrônica computadorizada que estimula diretamente o nervo auditivo na cóclea, desempenhando a função das células ciliares. É indicado em adultos com perda neurossensorial bilateral profunda, ocorrida na fase pós-lingüística (após 2 a 4 anos de idade), mas por menos de dez anos, e que não se beneficiam de aparelhos de amplificação. E também indicado a crianças de 2-17 anos com perda auditiva neurossensorial bilateral profunda ocorrida na fase prélingüistica (i.e., antes da aquisição da linguagem oral, de 2-4 anos de idade), ou pos-lingüística, mas desde que há menos de seis anos. Mas só é indicado para crianças após programa de reabilitação auditiva de seis meses com adaptação de aparelhos de amplificação que tenha fracassado em produzir reconhecimento de palavras em conjuntos fechados de sentenças. O implante multicanal auxilia na leitura labial e pode produzir compreensão auditiva independente dela. O artigo fornece informações técnicas sobre o aparelho, suas indicações e contra-indicações, procedimentos de avaliação prévia, de implante cirúrgico, de programação do processador da fala, e de reabilitação pós-implante. Discute beneficies e limitações do implante, e ali erece recomendações práticas e informações sobre sua disponibilidade no Brasil.Palavras-chave: deficiência auditiva; implante coclea;. surdez; língua de sinais. Este artigo fornece informações em auxí-lio aos profissionais cuja tarefa é orientar os pais de crianças surdas em sua delicada decisão quanto a fazer ou não o implante coclear. Descreve as várias partes do aparelho e explica como funcionam, somada as indicações clínicas do implante e as avaliações a que o candidato à cirurgia deve ser previamente submetido. Descreve os procedimentos envolvidos na cirurgia, na programação do processador da fala e no programa de reabilitação ulterior. Discute os benefícios e limitações do implante com adultos e crianças, aprecia a oposição ao implante por parte importante da comunidade surda que propõe como alternativa o bilingüismo. Ressalta a urgente necessidade de pesquisa comparando a eficácia relativa das duas abordagens para o desenvolvimento cognitivo, lingüístico e acadêmico da criança surda: a oralista assistida pelos novos recursos do implante coclear, e a bilingüe baseada na língua de sinais. EntendeRefere-se ao Art. de mesmo nome, 8(1/2), [76][77][78][79][80][81][82][83][84] 1988

Educação de pessoas com implante coclear: uma análise de artigos internacionais e nacionais.

“…Como discute Capovilla (1998) tano o IC, quanto a língua de sinais são alternativas complementares na educação da criança surda, e precisam estar presentes também no debate sobre o melhor paradigma educacional para a criança surda com IC, envolvendo os profissionais que atendem essas crianças, a família e a equipe escolar.…”

“…É importante que haja em âmbito nacional uma discussão sobre os benefícios do IC à pessoa surda, em especial àquelas em idade escolar, acompanhando o processo de ensino e aprendizagem vivenciado por essas crianças que estão sendo inseridas na educação regular cada vez em maior número (CAPOVILLA, 1998) e (PINHEIRO et al, 2012. Além desse atendimento/acompanhamento pós cirurgia, garantido por lei, é preciso investir em pesquisas, divulgando o aprendizado vivenciado por elas, as principais dificuldades encontradas tanto no ensino quanto na aprendizagem, o desempenho alcançado, as técnicas e recursos utilizados em sala de aula, e tantos outros temas advindos da realidade educacional dessas crianças.…”

“…No entanto, esse processo é longo, pois depende do estímulo recebido pelo paciente implantado após a ativação dos eletrodos (CAPOVILLA, 1998). No Brasil, desde 1999 o Ministério da Saúde estabeleceu critérios de indicação para a realização do IC, determinando que em adultos a cirurgia deve ser realizada quando a pessoa com surdez neurossensorial severa ou profunda não se beneficia com uso de próteses auditivas, como o aparelho de amplificação sonora individual (AASI), e quando a mesma tenha condições psicológicas e motivação para uso do IC (BRASIL, 1999).…”

“…Como descreve Capovilla (1998), com o tempo o cérebro se acostuma com as sensações auditivas produzidas pelo IC, tornando-as confortáveis, naturais. Para isso é fundamental o programa de treinamento auditivo e educacional, de forma a encorajar a pessoa com IC a se comunicar pela audição e fala.…”

O desenvolvimento da linguagem da criança após o implante coclear: uma revisão de literatura

“…Recent studies show that children with CI develop language in a different way in terms of the amount of receptive and expressive vocabulary compared to children with normal hearing in the same age group, keeping the same stages of language acquisition expected for children with normal hearing (6,7) .…”