2007
DOI: 10.1590/s1413-85572007000100006
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

O impacto de um projeto de educação pelo esporte no desenvolvimento infantil

Abstract: ResumoEste artigo trata de um estudo com pré-teste (T1) e pós-teste (T2) que avaliou o impacto de um projeto esportivo no desenvolvimento infantil. Participaram 39 estudantes de 6 a 11 anos, matriculados da 1 a a 4 a séries do Ensino Fundamental de escola pública. Eles foram distribuídos em dois grupos: G1 (24 integrantes do projeto esportivo) e G2 (15 crianças do grupo comparativo) e os professores dos estudantes também participaram. O impacto foi avaliado pelas diferenças em desempenho escolar, stress, quali… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
3
1
1

Citation Types

0
2
0
16

Year Published

2010
2010
2021
2021

Publication Types

Select...
5
1

Relationship

0
6

Authors

Journals

citations
Cited by 15 publications
(18 citation statements)
references
References 4 publications
(2 reference statements)
0
2
0
16
Order By: Relevance
“…As meninas apresentaram escores maiores que os meninos tanto no escore total do TDE quanto dos subtestes, demonstrando melhor desempenho escolar. Considerando a média total do instrumento, observou-se que esses jovens apresentaram um desempenho escolar inferior ao encontrado em outro estudo, que utilizou o mesmo instrumento com crianças e adolescentes de mesma faixa etária e de nível socioeconô-mico desfavorecido que viviam com suas famílias também no sul do Brasil (Machado, 2006). Ferreira e Marturano (2002) destacam que fatores como problemas nas relações interpessoais, falhas parentais quanto à supervisão, monitoramento e suporte, indícios de menor investimento dos pais no desenvolvimento das crianças, práticas punitivas e modelos adultos agressivos estão presentes entre as crianças com baixo desempenho escolar.…”
Section: Meninosunclassified
“…As meninas apresentaram escores maiores que os meninos tanto no escore total do TDE quanto dos subtestes, demonstrando melhor desempenho escolar. Considerando a média total do instrumento, observou-se que esses jovens apresentaram um desempenho escolar inferior ao encontrado em outro estudo, que utilizou o mesmo instrumento com crianças e adolescentes de mesma faixa etária e de nível socioeconô-mico desfavorecido que viviam com suas famílias também no sul do Brasil (Machado, 2006). Ferreira e Marturano (2002) destacam que fatores como problemas nas relações interpessoais, falhas parentais quanto à supervisão, monitoramento e suporte, indícios de menor investimento dos pais no desenvolvimento das crianças, práticas punitivas e modelos adultos agressivos estão presentes entre as crianças com baixo desempenho escolar.…”
Section: Meninosunclassified
“…Numerous social projects with a focus on sport have been deployed in Brazil to promote the development of children 9,10 . In general, these projects aim to improve the quality of life, physical abilities and motor skills, social values, self-esteem DOI: http://dx.doi.org/10.7322/jhgd.97673 development and motivation to attend sports, mainly aimed at children in situations of risk or social vulnerability 11,12 . The social vulnerability condition predisposes children to build a negative view of themselves and/or of their capacity 13 .…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
“…Nessa conjuntura, ao lado de uma alimentação equilibrada, a atividade física tem sido defendida como uma prática altamente saudável e desejável não apenas por seus efeitos diretos sobre a estrutura fisiológica e gasto energético, mas também, pela liberação de hormônios que afetam positivamente o humor, e assim a "felicidade" do indivíduo [10]. Do mesmo modo, segundo Machado et al [8], o modelo esportivo, ao enfatizar a competitividade, leva ao autoconhecimento e novas relações de amizade reiterando a contribuição dessa atividade para a melhoria do bem-estar psicológico e para a qualidade de vida em geral.…”
Section: Introductionunclassified