O Estágio Na Formação Inicial De Professores De Inglês: Refletindo Sobre Perspectivas E Possibilidades

Abstract

1 ResumoEste artigo apresenta uma discussão acerca do estágio supervisionado focalizando sua estruturação. Considerando o contexto atual e as ressignificações propostas para os estudos da linguagem (PENNYCOOK, 1990(PENNYCOOK, , 2001(PENNYCOOK, , 2010MOITA LOPES 2006;2013), o objetivo principal deste estudo é pensar as formas como estas mudanças estão chegando até as propostas de estágio. Para que seja possível desenvolver uma análise inicial, apresento seis artigos que focalizam o assunto para começarmos a delinear um panorama do que tem sido investigado na área. A partir do que abordam, elaboro uma breve discussão acerca dos principais pontos que poderiam ser contemplados em uma proposta de estágio alinhada aos princípios de uma atuação crítica. Palavras-chave: Linguística Aplicada Crítica; formação de professores de línguas; estágio AbstractThis essay presents a discussion on English teaching practicum focusing on its structure. Considering our current context and the changes proposed by language studies (PENNYCOOK, 1990(PENNYCOOK, , 2001(PENNYCOOK, , 2010MOITA LOPES 2006;2013), the main aim of this paper is to examine the English teaching practicum from a critical perspective. In order to develop an initial analysis, I present six articles which focus on this topic, to begin an investigation of what has been studied in the area. Based on this analysis, I present a brief discussion on the principles that could be addressed from a critical perspective of teacher education.