O ensino remoto frente ao covid-19 em uma instuição privada: a realidade de Sobral (CE)

Abstract

O objetivo deste trabalho é compreender as lacunas na formação docente de professores por meio do Ensino Remoto em uma Instituição de Ensino Superior (IES) privada, frente a pandemia do COVID-19, no município de Sobral-Ceará, Brasil. Trata-se de uma pesquisa descritiva- observacional, de abordagem quanti-qualitativa realizado entre os meses de abril e junho de 2020. Os dados evidenciaram que os professores tiveram o estranhamento inicial, uma vez que de todos fomos surpreendidos pela pandemia, mas que buscaram uma nova forma de realizar sua prática docente, revisitando suas leituras, buscando novos conhecimentos, vislumbrando com isso, a nova didática a que todos nós deveremos nos acostumar. O levantamento das opiniões dos professores sobre a formação neste período nos mostrou fragilidades da formação inicial, mas também no próprio fazer docente, todavia que foi possível identificar que a formação continuada cursadas pelos mesmos nos apontou caminhos de como trilhar outras formações de forma contextualizadas e concisas, que reverberem nos trabalhos de sala de aula e para o seu desenvolvimento profissional.