O ensino de Sciencias Naturaes e os alunos surdos do século XIX

Abstract

Resumo: A educação formal de alunos surdos no Brasil teve início no século XIX, mais precisamente em 1856, por meio da fundação da primeira instituição especializada denominada Collegio Nacional para Surdos-Mudos de ambos os gêneros, na cidade do Rio de Janeiro. Este artigo objetiva apresentar indícios de como era desenvolvido o ensino de Ciências para alunos surdos no período de 1856 a 1889, no Collegio Nacional para Surdos-Mudos de Ambos os Sexos. A pesquisa em questão é de abordagem qualitativa e do tipo documental. O corpus documental foi constituído por fontes primárias, tais como coleções de relatórios e leis específicas do Império do Brasil. Por meio do estudo realizado percebe-se que o ensino de sciencias naturaes não estava previsto no currículo prescrito para os alunos surdos em seus anos de escolaridade no Instituto, mas que perpassava o referido currículo por meio de atividades extraclasse e desenvolvidas no museu escolar.

Sinais-termos científicos em Libras: uma reflexão sobre a escassez e a necessidade de padronização

“…No campo do ensino de ciências, os pesquisadores Sofiato e Santana (2019) relatam que as disciplinas de ciências são ensinadas nas escolas brasileiras desde 1808, após a chegada da família real ao Brasil. Nos registros da pesquisa, até 1888, a disciplina não era oferecida oficialmente aos alunos surdos, para os quais a educação visava ao ensino de trabalhos mecânicos para que pudessem ser inseridos na sociedade da época, a fim de formar cidadãos úteis e restituir-lhes a palavra Santana, 2019).…”