O ensino de Literaturas na Base Nacional Comum Curricular do Ensino médio: apontamentos críticos

Abstract

O ensino de literatura que existe na escola de educação básica brasileira não consegue satisfazer as problemáticas históricas no setor da educação no país, fazendo com que muitos estudantes se sintam frustrados nos processos de formação literária. Levando isso em consideração, este estudo propôs investigar como se dá o ensino de literatura e a formação de leitores na transição do Ensino Fundamental para o Ensino Médio, além de contribuir para o desenvolvimento conceitual dos estudos acerca da formação literária. Para isso, analisamos os documentos oficias da educação, com foco na Base Nacional Comum Curricular (2018), de forma que foi possível alçar conclusões sobre a falta de praticidade do documento enquanto orientador para a formulação dos currículos escolares. Além disso, ao longo do estudo foi debatida a necessidade de propostas que reivindiquem a melhoria na formação docente e ao não silenciamento das particularidades e vivências dos alunos.