O Ensino de Geometria Molecular com Materiais de Baixo Custo

Abstract

Resumo. Esse trabalho trata de um relato de sala de aula e descreve uma atividade de ensino e modelagem sobre o assunto geometria molecular na disciplina de Química. A experiência ocorreu em uma escola de rede pública de ensino de Sobral -CE e se deu com o amparo de materiais de baixo custo. O uso desses materiais é essencial para trabalhar o nível submicroscópico de conhecimento químico, o qual não estava sendo bem trabalhado na disciplina de Química. Com a aplicação da atividade, houve melhoria na aprendizagem dos alunos, revelada pelo acréscimo em 23% na média de acertos para a associação entre fórmulas químicas das substâncias e sua geometria molecular, e de 26% na interpretação e representação de geometrias moleculares na forma tridimensional. Além de ter permitido a visualização de representações de moléculas e o entendimento do que seria geometria e arranjo e como identifica-las, a atividade permitiu a aproximação entre o fazer científico e a aprendizagem dos conhecimentos advindos dele.Palavras-chaves: Moléculas. Modelagem. Geometrias.Abstract. This work is a classroom report and describes an activity of teaching and modeling about molecular geometry in the chemistry discipline. The experience occurred in a school of public education of Sobral -CE and it was aided by use of low cost materials. The use of these materials is essential to work the submicroscopic level of chemical knowledge, which was not being well worked in the chemistry discipline. With the implementation of the activity, there was an improvement in the student learning, revealed by the increase in 23% in batting average of the association between chemical formulas of substances and their molecular geometry, and 26% in the interpretation and representation of molecular geometries in the three-dimensional shape. Besides having allowed the visualization of molecules representations and the understanding of what would be geometry and arrangement and how identify them, the activity allowed the approach between the scientific work and the learning of knowledge derived from it.Keywords: Molecules. Modeling. Geometries. INTRODUÇÃONos últimos anos, a Educação Química tem progredido bastante, ao mesmo tempo em que se intensifica o desenvolvimento de formas alternativas de ensino e de materiais didáticos e em que mais profissionais se envolvem no processo de ressignificação da Química na educação básica e superior. Uma das preocupações mais evidentes dos profissionais de ensino está em facilitar a compreensão dos conhecimentos ensinados, o que tem resultado na diversificação dos meios utilizados para tal fim. Entre esses está o uso de modelos, recurso que foi utilizado na abordagem relatada nesse trabalho.O termo modelo é polissêmico, mas o sentido mais referido pela ciência é apontado por Bezerra (2011) como uma teoria aproximada ou simplificada ou que se vale de idealizações ou, ainda, uma estrutura preditiva/descritiva na qual a condição de consistência in-

Uso do aplicativo “moléculas” para o ensino de geometria molecular: uma abordagem na perspectiva do mobile learning

“…As segunda e terceira aula foram destinadas ao ensino de geometria molecular, fazendo uso de estruturas de Lewis e utilizando moléculas simples de duas a quatro nuvens eletrônicas em volta do átomo. Para auxiliar na visualização das geometrias, além de despertar o interesse e aumentar o caráter lúdico, foram utilizados modelos didáticos construídos com bexigas para representar as nuvens eletrônicas (MENEZES et al, 2017), nos quais o balão vermelho representa pares de elétrons não ligantes e o balão amarelo, ligações químicas covalentes (simples, dupla ou tripla), como é mostrado na Figura 1. e identificar as geometrias abordadas em sala, conforme estratégias relatadas na literatura (LEITE, 2014;WIJTMANS et al, 2014). Em seguida, cada grupo socializou seus resultados com os demais grupos.…”

“…Geometria molecular é um tema de bastante relevância para se abordar no ensino médio os três níveis do conhecimento químico, uma vez que a solubilidade e pontos de fusão e ebulição das substâncias estão intrinsecamente relacionados às interações intermoleculares e polaridade, que, por sua vez, dependem da organização dos átomos no espaço. Para superar as barreiras de aprendizagem nos níveis simbólicos e microscópicos desse conteúdo, como visualizar moléculas em três dimensões (MARTINS et al, 2018), os professores podem recorrer a modelos concretos (MENEZES et al, 2017;SETTI et al, 2019) ou simulação em softwares ou aplicativos (RAUPP et al, 2009).…”

A formação de engenheiros em Pernambuco

“… Claude-Henri Gorceix (1842-1919 mineralogista francês. Em 1876 foi o primeiro diretor da Escola de Minas de Ouro Preto.…”